Resume
Samenvatting Neuropsychologie Vives Kortrijk
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Hier vindt u de samenvatting van het OPO Neuropsychologie. Het werd gegeven door I. Vandemaele en M. Samyn.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
NEUROPSYCHOLOGIEH1: STUDIEWIJZER
H2: OMSCHRIJVING VAN DE NEUROPSYCHOLOGIE
2.1 Inleiding
2.2 Omschrijving van de ‘neuropsychologie’
Bestudeert de relatie tussen het functioneren van het brein en het menselijk gedrag, emotie en
cognitie. Zowel bij gezonde personen als personen met een hersenletsel.
Eigenlijk zijn er 2 takken binnen de neuropsychologie:
1. Experimentele/cognitieve neuropsychologie: focust op hoe cognitieve functies of mentale
processen zoals aandacht, geheugen, taal… verlopen en aangestuurd worden door de
activiteit van de hersenen. Men gaat de hersenprocessen via 2 processen bestuderen:
- Op structureel niveau: welke deelcomponenten/mentale processen zijn nodig voor een
bepaalde handeling?
- Dynamische/temporele aspecten: hoe verlopen mentale processen in de tijd?
2. Klinische neuropsychologie: bestudeert vooral het beschadigde brein en de diagnostiek en
behandeling ervan. (diagnostiek en rehabilitatie van de gevolgen van hersenbeschadiging).
Voorbeeld: ingesproken ppt (dia 6): eerst is men gaan zoeken of taal 1 proces is of bestaat uit
meerdere componenten en bestuurd wordt door meerdere hersendelen. → binnen het brein zijn er
4 modules die te maken hebben met taal.
Hersenen kunnen beschadigd raken. Het kan door CVA of een trauma zijn. Hierdoor ontstaan
stoornissen. Er zijn 3 soorten stoornissen:
1. Primaire neurologische stoornissen: treden op wanneer er een letsel is in de zenuwbanen
naar de hersenen of in de primaire cortexgebieden. (hemiparese; hemianesthesie = stoornis
in sensibiliteit; hemianopsie = gezichtsveldstoornis)
2. Neuropsychologische stoornissen / hogere functiestoornissen (afasie = taalstoornissen;
neglect = aandachtsstoornissen; amnesie = geheugenverlies)
3. Psychologische veranderingen (veranderingen in gedrag, stemming, persoonlijkheid…)
2.3 Beknopte historiek van de neuropsychologie
OUDHEID: hart – VS hersenhypothese
Men was al bezig met de vraag ‘waar zit de motor van het denken, voelen, handelen?’
Ene dachten dat het vanuit ons hart kwam (harthypothese). <-> Anderen zeiden dat het de hersenen
waren die alles aanstuurt (hersenhypothese).
,18e – 20e eeuw: lokalisationisme/lokalisatieleer VS holisme
Nadat men het eens was dat de hersenen ons gedrag aansturen, kwam de vraag hoe de hersenen
ons gedrag controleren? → 2 opvattingen: lokalisationisme VS holisme.
Lokalisationisme (frenologie): er zijn verschillende gebieden in de hersenen die instaan voor
verschillende functies. De hersenen worden verdeeld in stukjes en ieder gebied staat in voor een
specifieke functie. Als een hersengebied dat samenhangt met een specifieke cognitieve functie
beschadigd is, zal deze functie uitvallen. Frenologie zegt dat bepaalde hersengebieden gecorreleerd
zijn met specifieke aspecten van het gedrag. <-> holisme: het klopt niet dat slechts 1 gebied voor 1
functie instaat. Cognitieve functies zijn verdeeld over de hele cortex en werken als een eenheid. Bij
beschadiging kunnen de intacte hersengebieden compenseren.
Bewijskracht voor beide visies:
Broca: taal zit in 1 gebied: hij toonde aan dat de linkerhemisfeer een cruciale rol speelt in de
taalvermogens. Dit was de aanleiding om te veronderstellen dat de linker hemisfeer de dominante
hemisfeer is.
Wernicke: taal zit niet in 1 gebied, meerdere hersengebieden zijn erbij betrokken en verbonden met
elkaar, ze werken samen om taal te produceren. Een strikte lokalisatie van de taalfunctie blijkt dus
niet te kloppen.
In de 1e wereldoorlog onderzochten ze de hersenen: men bekeek waar een schotwonde/letsel was
en welke gevolgen er hiervan waren. Afhankelijk van de plek waar de kogel het brein binnenkwam en
beschadigde, werd een andere functie aangetast. Men kon hierdoor veel functies lokaliseren.
Penfield: gaat met een elektrode de hersenen stimuleren en bekijkt de gevolgen. Als hij in de
temporale cortex een elektrode stak, vielen bepaalde herinneringen weg, de elektrode op een
andere plek steken, zorgde ervoor dat de herinneringen terug waren. Het lijkt er dus op dat
specifieke geheugensporen dus toch gelokaliseerd zijn op specifieke plaatsen in de hersenen.
,H3: ENKELE BASISPRINCIPES VAN DE WERKING VAN HET BREIN
3.1 Informatieoverdracht in het brein (zie cursus bio p.15 – p.34)
VRAGEN/STELLINGEN:
Dia 6: fout: de neuronen zijn aanwezig, maar de verbindingen worden pas op latere leeftijd
aangemaakt.
Dia 7: juist: we werken in netwerken, en dus ook in lagen.
3.2 Het proces van bedraden… Breinarchitectuur
- Synaptogenese: het aanmaken van nieuwe verbindingen tussen hersencellen (er worden
heel veel verbindingen gemaakt)
- Myelinisatie: veel gebruikte verbindingen tussen hersencellen ontwikkelen. (hoe meer
verbindingen, hoe meer witte stof er ontstaat → dus hoe sneller de info wordt
overgedragen). Verbindingen die meer gebruikt worden, worden sterker en permanent.
Meer witte stof (=myeline) → snellere informatieoverdracht
- Synaptic pruning: het snoeien van ongebruikte en overtollige verbindingen tussen
hersencellen. Zaken die we niet meer gebruiken, vallen weg. Dat zorgt ervoor dat we ons
beter kunnen focussen en minder snel afgeleid zijn.
- Neuronale netwerken: een netwerk van verbindingen die verschillende hersenregio’s
met elkaar verbindt. Circuits ontstaan in specifieke regionen van het brein, maar
verbinden verschillende regio’s met elkaar. Metafoor: wegennetwerk (zie ppt dia 13
(foto hieronder)).
3.3 … en herbedraden. Neuroplasticiteit
Neuroplasticiteit: netwerken in de hersenen veranderen door organisatie en reorganisatie als
reactie op ervaring en sensorische stimulering. Hersenen kunnen veranderen van vorm,
kunnen bewegen (de hersenen kunnen veranderen door netwerken die zich reorganiseren).
Neuroplasticiteit wil niet zeggen dat er meer corticale cellen groeien, maar wel dat het brein
zichzelf opnieuw kan bedraden via synaptogenesis, synaptic pruning en myelinisatie. Er
kunnen dus nieuwe banen gecreëerd worden. We kunnen zelf invloed uitoefenen op ons
brein → waarom zo belangrijk? → we zijn in staat om onszelf bij te sturen. Voor onze job is
het belangrijk om anderen te kunnen bijsturen.
VRAAG: er zullen andere verbindingen worden aangemaakt in de breinen (om de
vaardigheden te kunnen uitvoeren).
, 3 vormen van neuroplasticiteit:
- Ervaringsonafhankelijke neuroplasticiteit: genetisch gestuurd, loopt bij iedereen
ongeveer gelijk
- Ervaringsverwachte neuroplasticiteit: ook genetisch gestuurd, maar er is een externe
stimulus nodig.
- Ervaringsafhankelijke neuroplasticiteit: blijft levenslang behouden. Deze plasticiteit
benoemt het proces waarin de hersenen door leefomstandigheden en keuzes die de
mens maakt, beïnvloed wordt.
De ontwikkeling van basisveiligheid en -vertrouwen (interactie met ouders leidt tot neurale
verbindingen die de basis vormen voor gedachten, gevoelens en gedrag).
Het belang van sensitief responsieve verzorgers voor gezonde hersenontwikkeling.
Aanhoudende stress belemmert hersenontwikkeling of leidt tot beschadiging.
P. 40 IN CURSUS SCHRAPPEN
Veranderingen in
- Bouw (receptoren)
- Gevoeligheid (sensitiviteit)
- Samenwerking tussen de hersengebieden
Neuroplasticiteit opent vele mogelijkheden:
- Preventiecampagnes
- Behandelmethoden
- Vaardigheidstrainingen
- Leermethoden
- Werkcontexten
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur saraleuridan. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79202 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans