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Dossier KLC: Buurt en buitenleren
- Établissement
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Dossier van het vak KLC: Buurt en buitenleren van . Met deze taak heb ik 16/20 behaald.
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Par: laineypeleman • 5 mois de cela
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DOSSIER BUURT EN BUITENLEREN, INHOUDSTAFEL
GEGEVENS VAN DE STUDENT ................................................................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
INHOUDSTAFEL .......................................................................................................................................................................... 2
40 LESIDEËEN.............................................................................................................................................................................. 3
OMGEVING VAN DE SCHOOL ...................................................................................................................................................... 8
BEREIKBAAR TE VOET (MAX 20 MIN.) .............................................................................................................................................. 9
BEREIKBAAR MET DE FIETS (MAX 20 MIN.) .................................................................................................................................... 12
BEREIKBAAR MET HET OPENBAAR VERVOER (MAX 60 MIN.)......................................................................................................... 15
LEERACTIVITETIEN BIJ DE PARTNERS ............................................................................................................................................ 18
VEILIGHEID ............................................................................................................................................................................... 21
LESFICHE 1: MEETKUNDE - RUIMTELIJKE ORIËNTATIE ............................................................................................................... 24
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 24
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 24
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 25
LESFASE 1: PLAATSEN MET COÖRDINATEN AANDUIDEN HERHALEN ........................................................................................... 26
LESFASE 2: SPEURTOCHT .............................................................................................................................................................. 27
BIJLAGEN ...................................................................................................................................................................................... 29
LESFICHE 2: METEN EN METEND REKENEN - TIJD/GEMIDDELDE/MEDIAAN .............................................................................. 42
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 42
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 42
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 43
LESFASE 1: GEMIDDELDE EN MEDIAAN HERHALEN ...................................................................................................................... 44
LESFASE 2: PARCOURS .................................................................................................................................................................. 48
LESFASE 3: VERWERKING VAN DE RESULTATEN ........................................................................................................................... 50
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 52
GEBRUIKTE REKENTAAL TIJDENS DE WIKSUNDELESSEN: ............................................................................................................. 54
LESFICHE 3: NEDERLANDS - POËZIE ........................................................................................................................................... 55
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 55
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 55
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 55
LESFASE 1: BESCHOUWEN ............................................................................................................................................................ 56
LESFASE 2: GEDICHT MAKEN ........................................................................................................................................................ 57
LESFASE 3: GEDICHT VOORDRAGEN ............................................................................................................................................. 57
WOORDEN DIE DE LEERLINGEN ZEKER MOETEN BEGRIJPEN: ....................................................................................................... 58
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 58
LESFICHE 4: NAAR KEUZE (MET PARTNER) ................................................................................................................................ 63
KERNDOELEN:............................................................................................................................................................................... 63
SITUERING IN DE LEERPLANNEN:.................................................................................................................................................. 63
SITUERING IN DE EINDTERMEN: ................................................................................................................................................... 63
LESFASE 1: INTERACTIEVE ZELFSTANDIGE RONDLEIDING ............................................................................................................ 64
LESFASE 2: WORKSHOP DRUKKEN ............................................................................................................................................... 64
DE EXTERNE PARTNER: ................................................................................................................................................................. 65
BIJLAGEN: ..................................................................................................................................................................................... 65
FLEXWEEK FORTENGORDEL ...................................................................................................................................................... 66
BRONNENLIJST ......................................................................................................................................................................... 67
,40 LESIDEËEN
, LESIDEETJE WAAROM?
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o WI ET 1.21 o WDlw3
KORTING o WI ET 1.25 o WDgk4
BEREKENEN o WI ET 1.5 o IVzv2
TIJDENS DE o WI ET 4.2 o IVzv4
SOLDEN OP DE o IKvk1
MEIR
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan winkels en soldenmateriaal op de meir.
De leerlingen krijgen een berekenblad en een potlood(en) van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het kritisch denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren hoe ze het best te werk gaan en waar ze
moeten bijsturen. Ze hebben een grote keuze in winkels, producten, soldenpercentages…
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o WDlw3
o WI ET 1.21
o WDmk1
o WI ET 1.29
o WDmk2
o WI ET 2.4
SCHADUW o IVzv4
o WI ET 4.2
BEREKENEN o IKvk1
o SV ET 3
o SErv3
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan gebouwen in de buurt.
De leerlingen krijgen een meter, een iPad, papier(en) en potlood(en) van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het kritisch denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren hoe ze het best te werk gaan en waar ze
moeten bijsturen. De leerlingen werken zelfstandig samen in hun groep.
DOELGERICHT:
Ik kan de les aan de volgende eindtermen koppelen: Ik kan de les aan de volgende leerplandoelen koppelen:
o TOmn2
o TOtg1
o NE ET 4.8
o TOtg5
o MV ET 3.5
EEN GEDICHT o MEge3
o MV ET 3.6
MAKEN OVER DE o MUge5
o
GEVOELENS VAN o MUva3
EEN BEELD o IKvk1
HAALBAARHEID: De leerlingen hebben een grote keuze aan beelden in het beeldenpark.
De leerlingen krijgen papier en potlood van de leerkracht.
ERVARINGSGERICHT: Het creatief denken van de leerlingen wordt aangewakkerd. De leerlingen moeten zelf ervaren welke gevoelens ze van een beeld kunnen
aflezen. Hierna moeten ze op basis van deze gevoelens een gedicht maken. Dat gedicht gaan ze voorbrengen vanuit het gevoel dat ze in hun gedicht hebben
omschreven.
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