Par: 698322A • 7 mois de cela
Par: laylakaarsemaker • 8 mois de cela
Par: 647066 • 1 année de cela
Quelques exemples de cette série de questions pratiques
1.
De taalleerder stelt hypotheses op over regels uit de taal die hij aangeboden krijgt. Bijvoorbeeld: ‘Als ik wil aangeven dat iets meervoud is, dan moet ik blijkbaar –s achter dat woord plakken, want iedereen om me heen zegt tafels, lepels. Dus doe ik dat ook bij ei (→ eis) en stoel (→ stoels).’ Dit verschijnsel heet _____________
Réponse: Overgeneralisatie
2.
Kinderen leren de tweede taal niet allemaal even snel. Diverse factoren zijn van invloed. Sommige gemeenten in Nederland willen allochtone kinderen spreiden over de scholen in de gemeente, zodat op elke school de verhouding Nederlandstalige en anderstalige kinderen gelijk is. Deze spreiding heeft gevolgen op het gebied van de factor ___________
Réponse: Taalcontact met de T2
3.
De grootste verschillen in taalvaardigheid tussen T1 en T2-verwervers worden gevonden in de woordenschat. Allochtone kinderen stappen meestal de basisschool binnen met een achterstand ten opzichte van Nederlandstalige kinderen. En wat gebeurt er in de loop van het basisonderwijs met de gemiddelde tweede taalleerder?
Réponse: Zijn achterstand wordt groter
4.
Ferhat uit Turkije zegt; “Juf, gisteren ik ziek.” Dat Ferhat deze taalfout maakt, komt doordat in het Turks het koppelwerkwoord ‘zijn’ niet bestaat. Daardoor begrijpt hij de functie van dit werkwoord in de T2 niet en gebruikt het dus ook niet. Dit verschijnsel noemen we in de T2- didactiek __________
Réponse: Interferentie
5.
De ouders van de bijna vijfjarige Neylan spreken thuis Turks. Op school spreekt Neylan Nederlands. De juf laat een praatplaat zien van een kindje dat de dierentuin bezoekt. Op de tekening zie je vogels, een beer, reptielen, een schildpad en een krokodil. De juf wijst de beer aan en vraagt aan Neylan: Leerkracht: Wat is dit? Neylan: Beer. Leerkracht: Ja, een beer. Waar is de beer? Neylan: Die. Leerkracht: Hoe heet dat, waar de beer is? Neylan: Dierentuin? Leerkracht: Goed zo. Daar zijn we vorige week met de klas naartoe geweest hè? Naar de dierentuin. Neylan: Ja, dierentuin. Leerkracht: Wat heb je toen allemaal gezien? Neylan: Gezien? Leerkracht: Ja, welke dieren heb je gezien in de dierentuin? Neylan: Leeuw. Leerkracht: Een leeuw hè, en ook jonge dieren toch, welke? Neylan: ? Leerkracht: Welke dieren zie je nog meer op deze tekening? Wat is dit? Neylan: Vogel.
Réponse: Neylans receptieve taalvaardigheid is groter dan haar productieve taalvaardigheid.
6.
In een open kringgesprek komen vaak vragen voor zoals: ‘Wat heb je gisteravond op de televisie gezien?’, of: ‘Wat heb je in de vakantie/ het weekend gedaan?’ Hoe geschikt zijn dit soort vragen voor beginnende tweede- taalleerders?
Réponse: Niet geschikt, want voor hen is het lastig te spreken over dingen die niet visueel en tastbaar in de context van het hier en nu aanwezig zijn
7.
Wat wordt bedoeld met taalbeleid?
Réponse: Er wordt bij alle lessen rekening gehouden met de belangrijke rol van taal, bij het leren en onderwijzen.
8.
Welke vier soorten scholen kunnen in het kader van taalbeleid van elkaar worden onderscheiden? Geef bij elk een korte omschrijving.
Réponse: 1. Scholen met weinig NT2-leerlingen: - Witte scholen - Er moet gedifferentieerd worden in de groep - Leerlingen moeten apart NT2-onderwijs krijgen van een deskundige leerkracht 2. Scholen met een kwart NT2-leerlingen: - Een adequaat taalbeleid is van groot belang - Er moet extra aandacht besteed worden aan de ontwikkeling van het Nederlands als tweede taal - Alle leerkrachten moeten beschikken over deskundigheid op gebied van NT2. 3. Scholen met de helft NT2-leerlingen: - Leerkrachten moeten maximaal differentiëren - Deze situatie is het meest complex 4. Scholen met meer dan de helft NT2-leerlingen: - Alle taalonderwijs is NT2-onderwijs - Het gevaar van homogenisering ligt op de loer
9.
Welke leerlingen worden bedoeld met nieuwkomers?
Réponse: Kinderen van 6 jaar en ouder die uit het buitenland naar Nederland komen, op een leeftijd dat ze leerplichtig zijn.
10.
Wat is het verschil tussen neveninstromers en onderinstromers?
Réponse: Onderinstromers zitten vanaf de kleuterklas op een Nederlandse school en neveninstromers stromen halverwege de basisschoolperiode pas in.
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur celm. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans
