UITGEBREIDE COLLEGE AANTEKENING 'METHODEN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK' AANGEVULD MET LITERATUUR
89 vues 8 fois vendu
Cours
Methoden van Kwalitatief Onderzoek (6471MKO)
Établissement
Universiteit Leiden (UL)
Book
Bryman\'s Social Research Methods
Dit document bevat uitgebreide college aantekeningen van het vak 'methoden van kwalitatief onderzoek' aangevuld met literatuur uit Bryman, A. (2021). Social Research Methods (6th edition). Oxford: Oxford University Press
Samenvatting Bryman's Social Research Methods - Social research methology
Samenvatting boek Bryan MTSWO :)
Onderzoeksmethode 1 (OM1): Complete samenvatting hoorcolleges en boek
Tout pour ce livre (56)
École, étude et sujet
Universiteit Leiden (UL)
Pedagogische Wetenschappen
Methoden van Kwalitatief Onderzoek (6471MKO)
Tous les documents sur ce sujet (32)
Vendeur
S'abonner
lisakapteijn
Avis reçus
Aperçu du contenu
College 1 Inleiding in kwalitatief onderzoek
Literatuur H16 en paragraaf 24.3
Wat is kwalitatief onderzoek?
- Nadruk op woorden, maar kern van het onderscheid zit hem in wetenschapsfilosofische
assumpties
- 3 eigenschappen:
- Inductieve benadering
- Op basis van gegevens/bevindingen wordt theorie gegenereerd
- (Deductie: algemeen > specifiek, van theorie naar hypothese, zit een
noodschappelijkheids relatie tussen)
- Bij inductie heb je nog geen theorie maar je gaat een theorie bouwen op basis
van wat je hoort/oppikt, heeft een waarschijnlijkheids relatie (specifiek >
algemeen)
- Het is de moeite waard zich ervan bewust te zijn dat, omdat veel kwalitatief
onderzoek zich richt op het perspectief van degenen die worden bestudeerd,
veel schrijvers beweren dat het soort redenering dat vereist is niet inductief
maar abductief is.
- Inductie houdt in dat theorie voortkomt uit onderzoek, terwijl bij
abductie de onderzoeker een theoretisch begrip van de contexten en
mensen die ze bestuderen baseert op de taal, betekenissen en
perspectieven die het onderzoek vormen.
- Constructivistische visie
- Sociale werkelijkheid wordt door mensen zelf gecreëerd (ook door de
onderzoeker)
- Sociale eigenschappen worden gezien als resultaten van de interacties tussen
individuen, in plaats van fenomenen die 'daarbuiten' zijn en los staan van
degenen die betrokken zijn bij de constructie ervan
- Doel om te achterhalen hoe de werkelijkheid eruit ziet
- In constructivistische visie is cultuur absoluut iets wat wij zelf maken
- Als actoren/tijd/situatie verandert verandert het concept ook
- Het is veranderlijk
- Interpretatieve visie
- Het probeert begrip van de sociale wereld te genereren door te onderzoeken
hoe de deelnemers het interpreteren
- Tegenhanger positivisme
- Positivisme zie je heel sterk in natuurwetenschappen, harde manier
van onderzoek doen, hoe kunnen wij kennis vergaren?
- Logische verbanden tussen elkaar ontdekken
- Kun je in de sociale wetenschappen wel de natuurwetenschappelijke
methode toepassen?
- Wij zijn mensen, wij zijn geen atomen
- Interpretatie speelt belangrijke rol
- Interpretatie bepaalt mede hoe wij ons gedragen
- Reactie kan verschillen
- Daarom moet je deze meerekenen bij onderzoek, dan
pas vergaar je echte kennis
- Kennis op basis van interpretaties van ‘actoren’
,Research Blackfoot
- Lea Zuyderhoudt ging onderzoek doen bij blackfoot community, vroeg aan mensen of ze
blackfoot spraken, veel mensen zeiden van niet maar wanneer de onderzoeker met ze leefde
kwam ze erachter dat ze wel blackfoot spraken. Onderzochte mensen gaven aan dat hun
voorouders bijv. veel beter blackfoot spraken en dachten “wie zijn wij om te zeggen dat we
blackfoot spreken?”. Daarom had een vragenlijst gezorgd voor heel veel foute data
De meer recente thema's en 'bewegingen' die samenhangen met kwalitatief onderzoek
- De nadruk op het zintuiglijke bij het toegang krijgen tot en het interpreteren van de
werkelijkheid
- Een bevraging van normatieve concepten van identiteit en ervaring
- De main focus van sommige kwalitatieve onderzoekers op intersectionaliteit had
geleid tot een hernieuwde nadruk op hoe dergelijke positionaliteit elkaar zou kunnen
kruisen om bepaalde ervaringen te produceren, en tot reflecties over wie het best
gepositioneerd zou kunnen zijn om toegang te krijgen tot deze gebieden en deze te
onderzoeken.
- Het gebruik van creatieve en participatieve (Blackfoot) benaderingen
- Creatief onderzoek en participatieve onderzoeksmethoden proberen de
machtsverhoudingen in onderzoek opnieuw in evenwicht te brengen door
onderzoeken uit te voeren 'door' of 'met' in plaats van 'op' deelnemers
De ‘bezigheden’ van kwalitatief onderzoekers
- Kijken door de ogen van de onderzochten
- De rol van de ander aannemen
- De betekenis begrijpen die mensen aan hun wereld geven
- Volledige beschrijvingen geven en de context benadrukken
- Valkuilen?
- Beschrijving van en nadruk op de context
- Naturalistisch
- Het belang van proces in het sociale leven
- Nadruk op proces
- Mbv patronen in de loop van de tijd
- Hoe was het vroeger? Hoe is het nu? Hoe/Waar ligt de omslag?
- Flexibiliteit voorop stellen en weinig structuur
- Geen ‘besmetting’ vooraf door opgelegde schema’s
- Sensitizing concepts
- Niet operationaliseren
- Beschrijving van en nadruk op context: je trekt mensen niet uit de context voor een
experiment ofzo
- In kwalitatief onderzoek doe je minder aan standaardiseren, structuren etc. zoals in
OPs
- Geen vaste stappen van onderzoek
- Gronding van concepten en theorie in data
Het gebruik van concepten (Blumer)
- ‘Definitive concepts’
- Indicatoren leggen concept vast
- Nadruk op de ‘gewone’ aspecten van het fenomeen
, - Legt theorie op de sociale werkelijkheid
- ‘Sensitizing concepts’/richtinggevende begrippen
- Algemeen referentiekader
- Ontdekken van allerlei vormen van een fenomeen
- Van breed naar smal
Diverse onderzoeksmethoden
- Etnografie/participerende observatie H18
- Wat Lea deed, naar de blackfoot gaan
- Kwalitatieve interviews H19
- Veel binnen de pedagogische wetenschappen
- Focusgroepen H20
- Groepsgesprekken, bijv. met kinderen over gezondheid
- Discourse/conversatieanalyse H21
- Gaat meer over het gebruik van taal, nadenken over hoe wij met elkaar praten en wat
we daarmee doen
- Analyse van documenten H22
- Bijv. allerlei brieven van Bowlby analyseren
Onderzoeksproces
Onderzoeksvraag
- Focus op één fenomeen of concept
- Vermijd directieve woorden als beïnvloeden, effect hebben, bepalen en dergelijke. Deze
woorden suggereren een kwantitatieve benadering
- Maak gebruik van explorerende werkwoorden als ontdekken, begrijpen, schrijven (van
ervaringen), verkennen (van processen) en dergelijke
- Specificeer, indien nodig, de participanten en onderzoekssetting in de onderzoeksvraag
- Bijv.
- Wat zijn de ervaringen van mensen die een vruchtbaarheidsbehandeling
moeten ondergaan? = kwalitatief
- Leidt meer motivatie tot betere prestaties? = kwantitatief
- Welke typen competenties leren adolescenten in een
jeugd-participate-programma? = kwalitatief (maar kan ook kwantitatief)
, - Wat is de relatie tussen sekse, leeftijd en het gemiddelde eindexamencijfer
aan de ene kant en motivatie en diepgaande leerstofverwerking aan de andere
kant? = kwantitatief onderzoek
- Is de nieuwe anti-pest campagne effectief? = kwantitatief
- Op welke manier construeert het samenspel tussen verschillende discoursen
de betekenis van ‘familie’ in persoonlijke adoptieverhalen geschreven door
adoptieouders? = hardcore kwalitatieve vraag
Het onderscheid nader bekeken
- Is het onderscheid wel zo zwart wit? Nee
- Negatieve definitie
- Het onderscheid tussen de twee vormen is wel nuttig, maar…
- Er is geen noodzakelijk verband tussen de twee onderzoeksmethodes en
epistemologische en ontologische visies
- Veel genoemde uitgangspunten zijn niet standaard
Kwalitatief en kwantitatief onderzoek
- Tabel 16.2 in het boek
Quantitative Qualitative
Numbers Words
Point of view of researcher Point of view of participants
Researcher distant Researcher close
Theory testing Theory emergent
Static Process
Structured Unstructured
Generalization Contextual understanding
Hard, reliable data Rich, deep data
Macro Micro
Behaviour Meaning and understanding of thought and
actions
Artificial setting Either artificial or natural settings (bijv. als
er ook interviews worden gedaan)
Overeenkomsten tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek
- Beide hebben betrekking op datareductie
- Beide omvatten het beantwoorden van onderzoeksvragen met bewijs
- Beide hebben betrekking op het relateren van data-analyse aan de onderzoeksliteratuur
- Beide brengen variatie met zich mee
- Beiden beschouwen frequentie als een springplank voor analyse
- Beide proberen ervoor te zorgen dat er geen opzettelijke vervorming optreedt
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisakapteijn. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
