Talentgedreven werken
Talentgedreven werken ...................................................................................................................... 1
Deel 1 ................................................................................................................................................. 2
1.1 Waarom talentgedreven werken? ............................................................................................. 2
1.2 WAT is Talentgedreven werken? ............................................................................................... 2
Deel 2 ................................................................................................................................................. 4
2.1 Wat is talent? ............................................................................................................................ 4
2.2 Talent in actie............................................................................................................................ 4
Deel 3 ................................................................................................................................................. 5
3.1 Context en hefboomvaardigheden ............................................................................................ 5
3.2 Principes van talentgedreven werken (6)................................................................................... 5
3.3 Positieve psychologie ................................................................................................................ 6
3.4 (Aangeleerd) optimisme ............................................................................................................ 6
Deel 4 ................................................................................................................................................. 9
4.1 Positieve emoties ...................................................................................................................... 9
4.2 Het talentinterview ................................................................................................................. 10
Deel 5 ............................................................................................................................................... 12
5.1 Kijken achter het gedrag.......................................................................................................... 12
Deel 6 ............................................................................................................................................... 14
6.1 Positieve diagnostiek en de ‘mogelijkhedenbril’ ...................................................................... 14
Deel 7 ............................................................................................................................................... 15
7.1 Wetenschappelijke theoretische inzichten .............................................................................. 15
7.2 Zelfreflectie ............................................................................................................................. 15
7.3 Voorbeelden en suggesties voor de praktijk ............................................................................ 16
Deel 8 ............................................................................................................................................... 18
8.1 Mindset................................................................................................................................... 18
8.2 Uitdagingen............................................................................................................................. 18
8.3 Breinologie.............................................................................................................................. 18
8.4 Feedback geven ...................................................................................................................... 18
8.5 Het leerproces......................................................................................................................... 19
8.6 De leerkuil ............................................................................................................................... 20
8.7 Samengevat ............................................................................................................................ 21
1
, Deel 1
1.1 Waarom talentgedreven werken?
- Boeiend en groeiend wetenschappelijk onderzoek
- Maakt deel uit van de wetenschap positieve psychologie (PP)
- Concrete methodieken te gebruiken in de logopedische therapie
- Veranderende ‘mindset’ in de maatschappij
- Rugzak van ‘logopedist’ aanvullen & verrijken
- Innemen van een ander perspectief
1.2 WAT is Talentgedreven werken?
- Talentgedreven werken – belangrijk thema uit de positieve psychologie
- Talentgedreven werken = sterke kanten benadering
- Vertrekken vanuit sterktes als basis voor groei & ontwikkeling
- Door veel wetenschappelijk onderzoek ook ‘bewijs’ dat vertrekken van talent effectief is.
- Focussen op wat werkt en motiveert maakt cliënten blij, licht en hoopvol én werkt
verbindend
- Het is meer dan enkel buigen over zwaktes - beperkingen – problemen
2 perspectieven (belangrijk!)
1) ‘Meten-is-weten-aanpak’
o Vooruitgang boeken door het vaststellen van het
tekort of de gap tussen wat is en de norm én door
het wegwerken van die tekorten.
o Vertrekt dus steeds vanuit een norm, die
aangeeft wat de gewenste toestand is.
o De vorderingen worden in kaart gebracht door
een meting die aangeeft wat de afstand is tussen
de actuele situatie en de norm.
o De afstand tussen de actuele toestand en de
norm geeft aan hoe groot het probleem is.
o Remediëring is erop gericht maatregelen te nemen waardoor de afstand verkleint
tussen wat is en wat zou moeten zijn.
o PROBLEEM + WAT NIET is = uitgangspunt voor alle ontwikkeling
o Voordelen/kracht van dit perspectief
Je kan zeer duidelijk communiceren wat het doel is;
Niveaubepaling en een beeld wat nog niet lukt
o Nadelen/risico’s van dit perspectief
Er wordt geen rekening gehouden met aspecten als betrokkenheid,
motivatie, gedrevenheid en groei
Er wordt vaak afbreuk gedaan aan geleverde inspanningen (Dewulf, 2017)
2) ‘Sterkte-benadering’
o Alle krachten mobiliseren bij mensen om te groeien
o Door contact te maken met talent, successen, vermogen en intrinsieke motivatie
o Opwekken van beelden over gewenste toekomst
o Zelfsturing en verantwoordelijkheid worden geactiveerd
o Hieruit ontstaat een wens om te groeien
2
, o Groei wordt vastgesteld door te kijken naar wat de resultaten zijn die aangeven dat
er stappen zijn gezet in de gewenste richting (Dewulf, 2017)
o Voordelen/kracht van dit perspectief
Je kan mensen samen in beweging zetten
Je maakt dynamiek los
Er is een gezamenlijke wil om het nog beter te doen
o Nadelen/risico’s van dit perspectief
Groei gaat in een andere richting dan wat nodig is
Groei beantwoordt onvoldoende aan de verwachtingen (Dewulf, 2017)
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur feebourgeois. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
