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Samenvatting Beroepsontwikkeling
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- Beroepsontwikkeling
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting over het OLOD beroepsontwikkeling
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MOHO model - Gary Kielhofner 1980 Soorten veranderingMeest gebruikte praktijkmodel Periodiek Transformationeel Catastrofaal
Occupational behavior tradition (M.Reilly) Normale biologische Verandereing in je Levensituatie verandert
Handelingsgericht ontwikkeling fundamentele, vertrouwde drastisch
Wat? Cliënt gecentreerd Holistisch Evidence handelen
based
Inhoudsmodel referentiekader geworden
Wat betekent handelen/occupatie voor de mens? Motivatie intrinsieke waarden, interesses & occupaties?
Vertrek- Hoe hebben gezondheid en ziekte invloed op handelen/occupatie?
punt Hoe is occupational behavior georganiseerd?
MOHO lens
Hoe kan iemand zijn taken en occupaties vervullen?
=> Veel aandacht aan motivatie
Aanzetten tot cliëntgericht werken Hoe beïnvloedt persoon en omgeving het handelen?
Taak ergo Waar zijn de interventies op gericht?
Holistisch: biopsychosociaal
Voordelen Evidence-based Werken aan meerdere constructen tegelijk (omgeving, handelen, persoon)
Cultuur gevoelig
Inzicht krijgen in mechaniek van handelen, persoon en omgeving
Clientgecentreerd: aanzetten om in gesprek te gaan
Theorie: verscheiden en systeemtheorie
Model Sterk wet gebaseerd
Biopsychosociaal referentiekader
Kernconstructen binnen model:
- Mens/persoon
- Omgeving
- Handelen/occupatie
- Van nature willen handelen (ontw stopt als je dit afneemt) Procesmodel (lineair verloop, kan terugkeren)
- Dynamische relatie met omgeving
Belang occupational engagement (wat je doet, wie je bent?)
Kenmerken - Spelen mee in het ontstaan van handelen/occupatie
Mens - Kan aan de basis liggen voor verandering Stap 1 Vragen generen
Motivatie/wil (kennismaking client, inzicht krijgen in
Gewenning handelen)
Informatie verzamelen over & met client
Uitvoeringsvermogen Stap 2 (assessments, objectief functioneren)
Kenmerken - In relatie tot de persoon Formuleren van verklaring voor handelingsplan
- Zeer ruim (verschillende dimensies) Stap 3 (gegevens analyseren & interpreteren)
omgeving
- Environmental impact Stap 4 Doelen en strategie bepalen
(therapeutic reasoning table)
Visie op - Exploreren: onderzoeken Therapie uitvoeren en monitoren
- Competentie eigen maken: dingen beter leren gebruiken/doen Stap 5
verandering
- Beheersing
Informatie verzamelen om resultaten te
Stap 6 evalueren
(doelen bereikt?)
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