Examen
ZORG2 Handelingsplan SOW
- Cours
- Établissement
Tentamen van 15 pagina's voor het vak ZORG2 aan de Hanze (Handelingsplan sow)
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
studentjepaboo
Avis reçus
Aperçu du contenu
InhoudsopgaveWaarnemen................................................................................................................................................... 1
Begrijpen....................................................................................................................................................... 5
Plannen......................................................................................................................................................... 6
Uitvoeren...................................................................................................................................................... 9
Literatuurlijst................................................................................................................................................. 9
Bijlagen....................................................................................................................................................... 10
Bijlage 1: Observatie 03-12-2021.......................................................................................................................11
Bijlage 2: Gegevens Kanjertraining....................................................................................................................12
Bijlage 3: Sociogram december ’21 sociaal gerelateerd....................................................................................13
Bijlage 4: Sociogram december ’21 werk gerelateerd.......................................................................................13
Bijlage 5: Rapportgegevens groep 3 t/m 7........................................................................................................14
Bijlage 6: Voorbereiding gesprek.......................................................................................................................15
Bijlage 7: Uitwerking gesprek leerling...............................................................................................................15
Naam leerling Leerling A
Geboortedatum 2010
Klas Groep 8, 19 leerlingen
School OBS de Sleutel, Wildervank
Probleem beschrijving
Met behulp van de groepsleerkracht is er besloten om een handelingsplan op te stellen voor
leerling A. Leerling A heeft tijdens de schooluren moeite met het behouden van zijn
concentratie en het onderling samenwerken met andere leerlingen. Het doel van dit
handelingsplan is om Leerling A te helpen met het ontwikkelen van zijn
concentratieproblemen. Om een duidelijk beeld van de leerling te schetsen is er samen met
de groepsleerkracht een gesprek gevoerd om zoveel mogelijk resultaten te verkrijgen. Naast
dit gesprek wordt er één observatie gehouden om gegevens te verkrijgen tijdens de les.
Vervolgens wordt er een analyse van de verkregen gegevens gemaakt en zullen deze
ondersteunt worden met de benodigde theorie. Aan de hand van deze analyse in
samenhang met de andere gegevens wordt er een handelingsplan opgesteld voor leerling A.
Waarnemen
Gesprek met de groepsleerkracht
, Op dinsdag 30 november 2021 is er samen met de groepsleerkracht een gesprek gevoerd
over leerling A om de leerling goed in beeld te brengen.
Uit het gesprek met de groepsleerkracht kwam naar voren dat Leerling A moeite met het
concentreren en maken van de opdrachten die gegeven worden tijdens de les. Dit is zowel
voor hem als voor de leerkrachten frustrerend. Dit, omdat hij steeds de opmerking: ‘Werk
eens door’ krijgt. Dit is voor hem frustrerend, aangezien hij steeds benoemd wordt in de
klas. Voor ons als leerkrachten is dit frustrerend, doordat er steeds opgelet moet worden
hoe het gaat. Leerling A is niet zelfstandig en heeft hierom moeite met zelfstandig werken.
Dit komt, omdat hij zich lastig kan concentreren tijdens het werk. Hij pakt er opeens een
Donald Duck bij, of praat tegen zichzelf. Hij heeft dit echter zelf vaak niet door. Er zijn
verschillende gesprekken geweest om te kijken of Leerling A autisme had (ik-trek). Echter is
dit niet bij hem geconstateerd. Leerling A loopt op didactisch vlak goed mee met de groep.
Hij zit met zijn scores tussen havo en vwo-niveau in waardoor de leerkrachten en ouders zich
geen zorgen maken over zijn leerprestaties. Ook heeft leerling A weinig tot geen empathisch
vermogen, hij kan zich slecht inleven in de manier van doen en laten van andere leerlingen
uit de groep (Meijroos, 2020). Leerling A is volgens mijn coach in het afgelopen jaar
gegroeid. Zij merkt op dat hij het dit jaar beter doen ten opzichte van vorig jaar. Er zijn
meerdere interventies gepleegd om hem te begeleiden tijdens het zelfstandig werken om zo
te werken aan zijn concentratie.
1. Het apart nemen van Leerling A om hem te helpen wanneer hij afdwaalt van de
opdracht. Denk hierbij aan het rondkijken in de klas, lezen van een Donald Duck of
het praten in zichzelf over andere onderwerpen als de lesstof.
2. Onderwijsassistent binnen de school (Zie kopje onderwijsassistent).
3. Orthopedagoog vanuit het OET
Leerling door de jaren heen
Van de leerling is er elk jaar in zijn rapport bijgehouden hoe het gaat met de vaardigheden,
zoals: Gedrag, werkhouding, zelfstandigheid en werkverzorging (bijlage 5). Er is hier
zichtbaar dat Leerling a erg schommelt tussen deze vaardigheden.
Leerling tegenwoordig
Verkregen van de groepsleerkracht: Leerling A is een hele lieve en gevoelige jongen. Er zijn
enkele trekjes die heel erg overeenkomen met autisme, maar dit is niet officieel vastgesteld.
Ondanks de kleine irritaties die soms voorkomen is het een fijne leerling en accepteer je het
ook sneller. Leerling B heeft geen last van gebrek aan taalvaardigheden (ik-verbaliteit).
Onderwijsassistent
Elke donderdag wordt leerling A apart genomen door de onderwijsassistent die binnen de
school werkt. Deze werkt elke week samen met Leerling A aan zijn sociaal emotionele
ontwikkeling. Dit wordt gedaan op een spelvormige manier genaamd: ‘Kikker be cool!’ Dit
bordspel leert leerlingen omgaan met pesten, sociaal vaardig te worden, goede manieren te
leren en op te komen voor jezelf (Educatheek, 2019). Dit wordt gedaan met veel herhaling
en het gebruiken van opdrachten in de praktijk, oftewel in de klas. Zo wordt leerling A
gestimuleerd om samen te werken met andere leerlingen in de groep.
Orthopedagoog
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur studentjepaboo. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78998 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans