Resume
Samenvatting Algemene psychologie HF 3&4
- Cours
- Algemene psychologie
- Établissement
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Samenvatting HF 3 en 4 van de cursus en PowerPoints. Van de eerste keer erop door.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
2020-2021 Algemene psychologieInhoudsopgave
Hoofdstuk 3: Overzicht van het psychodynamisch paradigma .............................................................................. 2
3.1 Inleiding: ......................................................................................................................................................... 2
3.2 De analytische psychologie van Carl Gustav Jung (1875 – 1961)................................................................... 3
3.3 Otto Rank (1884-1939) ................................................................................................................................... 4
3.4 De psychoanalyse van Sigmund Freud (1856 – 1939) .................................................................................... 5
3.4.1 Inleiding: .................................................................................................................................................. 5
3.4.2 Het topografisch gezichtspunt: bewust en onbewust ............................................................................ 6
3.4.3 Het structurele gezichtspunt ................................................................................................................... 6
3.4.3.1 Drie energiesystemen: ..................................................................................................................... 6
3.4.4 Het dynamische gezichtspunt ................................................................................................................. 7
3.4.4.1 Driften: ............................................................................................................................................. 7
3.4.4.2 Afweersmechanismen: .................................................................................................................... 7
3.4.4.3 Samenvattend: ................................................................................................................................. 9
3.4.5 Kritische kanttekening: ........................................................................................................................... 9
3.5 Conclusie: ........................................................................................................................................................ 9
Hoofdstuk 4: Overzicht van het behavioristisch paradigma ................................................................................ 10
4.1) Inleiding: ...................................................................................................................................................... 10
4.3) Klassieke contionering: ................................................................................................................................ 11
4.3.1) Inleiding:............................................................................................................................................... 11
4.3.2) De experimenten van Ivan Petrovitsj Pavlov (1849-1936) .................................................................. 11
4.3.3) Toepassing uit de therapie tegen fobieën: .......................................................................................... 13
4.3.3.1) Het ontstaan van fobieën: ............................................................................................................ 13
4.3.3.2) Het experiment van John B. Watson (1878-1958) en ‘little Albert’ (1920) .................................. 14
4.4) Operante conditionering: ............................................................................................................................ 14
4.4.1) De experimenten van Edward Thorndike (1874-1949) ....................................................................... 14
4.4.2) De experimenten van Frederic Burhuss Skinner (1904-1990) ............................................................. 16
4.4.3) Grondschema van het operante conditioneren: ................................................................................. 16
4.4.4) Gedrags(therapeutische) technieken: ................................................................................................. 18
4.4.5) De 4 leerwetten van het operant conditioneren: ................................................................................ 18
4.4.5.1) Generalisatie: ................................................................................................................................ 18
4.4.5.2) Discriminatie: ................................................................................................................................ 18
4.4.5.3) Uitdoving of extincite: .................................................................................................................. 18
4.4.5.4) Bekrachtingsschema’s .................................................................................................................. 19
4.5) Gedragstherapie van de 3de generatie: ....................................................................................................... 19
4.6) Het modelleren: ........................................................................................................................................... 19
4.6.1) Kritiek op de (puur) behavioristische benadering: .............................................................................. 19
4.6.2) De chimpansee van Wolfgang Köhler (1887-1967) ............................................................................. 20
1
,2020-2021 Algemene psychologie
4.6.3) Overdrachtsleren van complex gedrag Albert Bandura: ..................................................................... 20
4.6.3.2) Overdrachtsleren van gedrag: ...................................................................................................... 20
4.6.3.3) Toepassing van het overdrachtsleren in de therapie: .................................................................. 21
4.6.3.4) Belang van het overdrachtsleren:................................................................................................. 21
Hoofdstuk 3: Overzicht van het psychodynamisch paradigma:
Psychodynamisch = belichaamt het idee dat de geest (psyche) en reservoir vol energie
(dynamica) is.
• Gedrag bepaald wordt door de energie van irrationele verlangens.
à Deze verlangens zijn afkomstig uit de duistere kant van de menselijke natuur waar
onze onbewuste agressieve en seksuele impulsen en onze psychische conflicten
huizen.
• Psychodynamische invalshoek -> vooral heeft beziggehouden met de behandeling
van psychische stoornissen en veel minder met wetenschappelijk onderzoek.
• Mensen lijden soms sterk aan angsten, depressies of andere emotionele problemen.
• De psychoanalytische visie hierop is voortgekomen uit de onmacht om daar een
traditioneel medische verklaring voor te geven.
• 19de e kregen artsen aandacht voor patiënten die weliswaar lichamelijke problemen
hadden, maar waarbij toch ook iets anders aan de hand was. Bv.
Verlammingsverschijnselen.
à Patiënten die aan verlammingen leden waarvoor geen lichamelijke oorzaak kon
worden aangewezen, kregen de diagnose hysterie.
à Freud: “Als de oorzaak van hysterische klachten niet lichamelijk is, dan moet naar
een ander type verklaring worden gezocht. Misschien ligt aan hysterische
verschijnselen niet lichamelijk defect ten grondslag, maar een emotioneel
probleem”.
• Freud:
à Revolutionaire arts -> Emotioneel probleem
à Traditionele arts -> elk symptoom ook steeds precieze, duidelijke oorzaak te
vinden in de patiënt zelf.
à Stoommachine => Sterke emotionele problemen moeten een “uitlaatklep”
hebben. Verdrongen emoties kunnen op allerlei manieren naar buiten komen. De
arts die een patiënt behandelt, kan laatstgenoemde helpen om “stoom af te blazen”
op een manier die minder problematisch is dan voordien.
2
, 2020-2021 Algemene psychologie
• Psychoanalytische theorieën gaan over onbewuste impulsen en tegenstrijdige
gevoelens waarmee mensen worstelen.
à Innerlijke conflicten zijn echter bij sommigen zo sterk dat het leven daardoor
ondraaglijk wordt en therapie is dan gewenst. Maar ook hier is de grens niet scherp
te trekken.
• De psychoanalyse veronderstelt dat mensen zich niet bewust zijn van de oorzaken
van hun emotionele problemen.
• Zwitsers psychiater en professor aan universiteit Zürich
• ‘Kroonprins’ Freud:
à cf. Freud 1901 “ Wanneer het keizerrijk dat ik heb gegrondvest wees wordt, dan
moet niemand minder dan Jung alles erven”.
• In 1912: kloof tussen Freud en Jung:
à Interesse in religie
à Dreiging ontseksualiseren van psychoanalyse
à Volgens Jung nam Freud symbolen te letterlijk (cf. droomanalyse)
• Ontwikkelde de analytische psychologie
à Individualisatieproces centraal -> gaat verder dan het bereiken van de
volwassenheid tot het doel de zelfrealisatie te verwezenlijken?
à Vernieuwende opvatting over het onbewuste
n Creativiteit
n Naast persoonlijk bewustzijn ook collectief onbewuste
à Psychologische typen (1921)
• Bijkomend: introvert-extravert
• Basis voor: Myers-Briggs Type Indicator
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur OrthoStudent21. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans