Resume
Samenvatting pedagogie
- Cours
- Pedagogie
- Établissement
- UC Leuven-Limburg
samenvatting hoofdstuk 1 & 2
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Samenvatting pedagogie theorie1.Hoofdstuk 1
1.3 Wat is pedagogiek?
= Pedagogiek is de wetenschappelijke studie van de manier waarop volwassenen, kinderen en jongeren
grootbrengen met een bepaald doel.
Is de wetenschap die de opvoeding van kinderen en jongeren bestudeert.
Andere woorden voor pedagogiekopvoedingsleer, opvoedingswetenschap.
Pedagogiek is afgeleid van het Grieks Pais= kind, Agogein= begeleiden/voeren tot.
Richt zich op kinderen en hun opvoeders.
Pedagogie= praktijk van het opvoeden
Gespecialiseerde opvoeder bestudeert de opvoeding, de ontwikkelingsfasen en de relatie tussen
het kind en zijn omgeving. Nadruk ligt op het handelen
Orthopedagogen= pedagogen die zich gespecialiseerd hebben in Verontrustende
OpvoedingsSituaties (VOS).
Observeren en onderzoeken waarom de opvoeding moeilijk verloopt.
Bachelor orthopedagogie richt zich op de praktijk.
1.4 De pedagogiek als wetenschap
Toegepaste wetenschap Richt zich op de praktijk op een wetenschappelijke manier.
Pedagoog werkt methodisch en planmatig en verzamelt zijn gegevens
uit de praktijk en de theorie.
Handelingswetenschap Verbonden met de praktijk.
Gaat over opvoeden handelen op basis van wetenschappelijke
inzichten.
Pedagogen reflecteren over deze inzichten.
1.5 Kan iedereen opvoeden?
Niet iedereen die opgevoed is, is een opvoedingsdeskundige
Maar je kan een ervaringsdeskundige zijn op hun eigen ervaringen.
Ervaringsdeskundige kunnen wel ingezet worden in opvoedingssituaties.
Gespecialiseerde opvoeders/begeleiders zijn wel opvoedingsdeskundigen.
1.6 Waarom pedagogiek?
Vroeger bestond pedagogiek niet? En toch werd er opgevoed? Waarom heeft men pedagogiek
nodig? Er zijn 2 redenen ervoor:
o 1) De maatschappelijke vraag naar opvoeden word groter dan ooit, pedagogen willen een
antwoord formuleren op vragen in de opvoeding omdat er nood aan is.
Toenemende maatschappelijke vragen: ouders, digitale media en school.
o 2) Veranderingen doorheen geschiedenis omtrent visie op het kind/ontwikkeling
Ontdekking van het eigene en unieke van het kind
Kinderen kregen hun eigen rechten.
, 1.6.2 De geschiedenis van het kind
De oudheid
o Interesse in opvoeding en ontwikkeling van kinderen
o Kinderen= toekomstige burgers rol die ze in de maatschappij moesten opnemen.
o Plato beschrijft als volgende: “Als het kind jonge kind regelmatig gewiegd werd, later een
goede atleet zou worden”
o Oude Grieken ideeën hadden over de invloed van de omgevingsfactoren.
o Kinderen worden geboren als een “leeg blad” kan dus opgevoed worden tot een
bepaalde doel.
De middeleeuwen
o Tijd van overleven
o Kinderen werden gezien als volwassenen in zakformaat (volwassen gekleed).
o Kinderen deden mee met de rest van het gezin.
o Volwassenen werden ook anders gezien
Werd in de eerste plaats lid van een groep
Individualisme en zelfstandigheid waren niet aan de orde.
Hoe je jezelf gedroeg afhankelijk van de groep waarin je hoorde
o Opvoeding (dingen leren) waren alleen voor de hogere klasse
o Opvoeding van lagere klasse socialisatie= het dwingend proces waarbij iemand, bewust
en onbewust, door internalisering de waarden, normen en andere cultuurkenmerken van
hun groep krijgt aangeleerd.
De verlichting
o Hierin kwam verandering
o Invloed van de kerk werd in vraag gesteld en eigen verstand werd belangrijker.
o Ontstond de nieuwe wetenschappen die uitging van het verstand en de logica.
o Door verlichting en het toepassen van de boekdrukkunst lezen/leren meer toegankelijk
voor mensen.
o Rousseau: kind is van nature goed
Zetten mensen op om verder na te denken over opvoeding.
E
18 eeuw – WO II
o Industriële samenleving opgang ontstond er een ander kijk op de opvoeding
o Kinderen van rijke klasse gingen naar school of thuisonderwijs
o Meerderheid van de kinderen meewerken in ongezonde fabrieken, zo snel mogelijk
functioneren als een zelfstandig individu, voorbereiden op zo snel mogelijk volwassen
worden.
Einde 18e eeuw
o Ontstond een soort Jeugdland
o Jeugdland= kinderen afgeschermd werden van alle slechte invloeden van buiten af.
o Lea Dasberg beschrijft als volgt:
Gold eerst alleen voor kinderen uit de hogere klassen, later ook voor lagere
klassen.
In de plaats van “volwassene in zakformaat” kwam het kind.
Stelde zich als doel kind groot te brengen, maar door het klein te
houden.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur beyza43dursun43. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans