In dit verslag (portfolio startbekwaam 3) is te lezen hoe ik mijn laatste stappen tot het leerkracht worden heb vormgegeven waarna ik goedkeuring heb gekregen om het eindgesprek te doen.
Mijn eerste inleverpoging was onvoldoende beoordeeld waardoor er veel tijd en moeite is gestoken in het verb...
Gegevens
Naam student Lisanne van Duijn
Studentnummer 625129
Naam praktijkbegeleider Cora Stuurman
Functie Directrice Christelijke Opleidingschool
Naam en plaats school Christelijke opleidingschool Katwijk
Datum 25 juni 2022
Handtekening Cora Stuurman
Praktijkbegeleider
Handtekening student Lisanne van Duijn
1
,Verklaring vormvereisten
Naam student Lisanne van Duijn
Studentnummer 625129
Onderwijseenheid Portfolio startbekwaam
Datum 25 juni 2022
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie X
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken
naar bewijsmaterialen verwezen en het
bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig.)
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouwing en X
verantwoording) bestaat uit maximaal 1500
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de X
(Bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA- X
richtlijnen verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en X
indeling).
2
,Inhoudsopgave
Inleiding ...................................................................................................................... 5
Leeruitkomsten ........................................................................................................... 6
Leeruitkomst 1 ......................................................................................................... 6
Leeruitkomst 2 ......................................................................................................... 7
Verwijswijzer ............................................................................................................... 8
Bronnenlijst ................................................................................................................. 9
Visie op onderwijs ..................................................................................................... 13
Wat voor leerkracht wil ik zijn? .............................................................................. 13
Herschreven visiestuk ........................................................................................... 13
Kritische blik .......................................................................................................... 15
Mijn visie ten opzichte van... ..................................................................................... 18
Verandering in prioriteiten in verhouding tot mijn visie ............................................. 19
Een jaar geleden ................................................................................................... 19
Vernieuwing en verandering .................................................................................. 19
Het pedagogische prioriteitenspel ten opzichte van mijn visie .............................. 22
Onderwijsverandering in de praktijk .......................................................................... 24
Onderwijs op de COS ............................................................................................ 24
Verdere ontwikkelingen ......................................................................................... 25
Het ontwerp ........................................................................................................... 26
Persoonlijk ontwikkelingsplan semester 8 ................................................................ 27
Leerdoel 1: (Vak)didactisch handelen ...................................................................... 27
Beroepstaak 1: didactisch handelen...................................................................... 27
Stap 1: Oriëntatie/analyse .................................................................................. 27
Stap 2: Doelstellingen formuleren ...................................................................... 29
Stap 3: Praktijkplan ............................................................................................ 29
Stap 4: Bespreking van je praktijkplan ............................................................... 30
Stap 5: Uitvoeren ............................................................................................... 30
Stap 6: resultaat ................................................................................................. 40
Leerdoel 2: Pedagogisch handelen .......................................................................... 44
Beroepstaak 2: pedagogisch handelen ................................................................. 44
Stap 1: Oriëntatie/analyse .................................................................................. 44
Stap 2: Doelstellingen formuleren ...................................................................... 45
3
, Stap3: Praktijkplan ............................................................................................. 45
Stap 4: Bespreking van je praktijkplan ............................................................... 45
Stap 5: uitvoering ............................................................................................... 46
Stap 6: Wat was het resultaat? .......................................................................... 51
Leerdoel 3: Samenwerken met collega’s, ouders en externen ................................. 55
Beroepstaak 3: Samenwerking.............................................................................. 55
Stap 1: Oriëntatie/analyse: ................................................................................. 55
Stap 2: Doelstellingen formuleren ...................................................................... 56
Stap 3: Plannen ................................................................................................. 56
Stap 4: Bespreking van je praktijkplan ............................................................... 56
Stap 5: Uitvoeren ............................................................................................... 57
Stap 6: Resultaat................................................................................................ 59
Het ontwerp .............................................................................................................. 63
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisannevduyn. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
