Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
PL4 Normatieve professionalisering, Moreel beraad Stage 4 (cijfer 7,9) €5,39   Ajouter au panier

Autre

PL4 Normatieve professionalisering, Moreel beraad Stage 4 (cijfer 7,9)

 77 vues  2 fois vendu
  • Cours
  • Établissement

De opdracht normatieve professionalisering (het moreel beraad) met bijlagen. Onderwerp gaat over omgaan met taalbarriere. Context is een verpleegafdeling in een algemeen ziekenhuis maar toepasbaar op andere contexten zoals de thuiszorg. Cijfer was een 7,9

Aperçu 3 sur 23  pages

  • 12 septembre 2022
  • 23
  • 2022/2023
  • Autre
  • Inconnu
avatar-seller
Normatieve Professionalisering

Praktijkleren 4
aantal woorden: 3000




Naam student
Studentnummer:

Cursus: GVE-3DHW-PLC
Docent:
Datum: 2021

Verpleegafdeling
Begeleiders:

,Inhoud
Normatieve Professionalisering.....................................................................................1
Praktijkleren 4................................................................................................................1
1. Focus...........................................................................................................................3
1.1 Moreel probleem................................................................................................................ 3
Context........................................................................................................................................................ 3
Casus............................................................................................................................................................ 3
Analyse........................................................................................................................................................ 3
1.2 Eigen handelen, gedrag en houding.............................................................................. 4
1.3 Morele interventie............................................................................................................. 5
1.4 Morele vraag........................................................................................................................ 5

2. Onderzoek..................................................................................................................6
2.1 Beïnvloedende factoren.................................................................................................. 6
Mesoniveau............................................................................................................................................... 7

3. Dialoog........................................................................................................................8
3.1 Nieuwe perspectieven : professionals......................................................................... 8
3.2 Nieuwe perspectieven: medestudenten...................................................................... 8
3.3 Eigen opvatting normatieve professionalisering.....................................................9
3.4 Eigen bijdrage dialoog...................................................................................................... 9

4. Verandering..............................................................................................................11
4.1 Morele vraag...................................................................................................................... 11
4.2 Goede zorg......................................................................................................................... 11
4.3 Heroverweging overtuiging.......................................................................................... 11
4.4 Voorstel............................................................................................................................... 12

Literatuur......................................................................................................................13
Bijlagen.........................................................................................................................15
Bijlage 1: intervisieplan........................................................................................................ 15
1. Situatie................................................................................................................................................ 18
2. Taak....................................................................................................................................................... 18
3. Actie...................................................................................................................................................... 19
4. Resultaat............................................................................................................................................. 19
5. Reflectie............................................................................................................................................... 19
Bijlage 3: Feedback rol gespreksleider............................................................................ 20
Bijlage 4: Feedback rol deelnemer.................................................................................... 21
Bijlage 5: Feedback professional....................................................................................... 22




2

, 1. Focus
1.1 Moreel probleem
Context
Op de afdeling XX van XX Ziekenhuis worden regelmatig patiënten opgenomen met een niet-
Nederlandse moedertaal die de Nederlandse taal niet (goed) beheersen, zoals patiënten met
een recent vluchtverleden, expats en arbeidsmigranten, of ouderen met een
migratieachtergrond.

De verpleegkundigen en artsen van de afdeling spreken geen andere talen dan Nederlands
en Engels. Wanneer er geen gezamenlijke taalbeheersing is gaat de communicatie met
gebaren, vertaalapplicaties, werknemers van de voeding of de huishoudelijke dienst 1 of via
aanwezige familieleden. Ik heb sinds september 2021 nog niet meegemaakt dat er gebruik
werd gemaakt van een tolkentelefoon2. Meestal worden familieleden betrokken om te
vertalen. Zowel de artsen, de verpleegkundigen als de patiënten zijn dan afhankelijk van de
familieleden voor de communicatie over onder andere klachten, behandelingen, risico’s en
medicatie.

Casus
Recent werd er via de Spoedeisende Hulp (SEH) een patiënt opgenomen met buikklachten
en koorts. Hij sprak XX, Arabisch en XX, maar geen Nederlands of Engels. Op initiatief van de
patiënt werd tijdens de zorg Google Translate gebruikt. Daarnaast vertaalde zijn broer
telefonisch. Op alle vlakken maakte het gebrek aan een gezamenlijke taalbeheersing de zorg
lastig. Van het kiezen van het eten, tot het communiceren dat de urine bewaard moest
worden en het uitvragen van klachten en pijn.

Tijdens de opname bleek meneer acuut geopereerd te moeten worden. De arts vroeg mij te
vertalen omdat ik een basale kennis van het Arabisch heb. Ik voelde mij hiertoe niet
bekwaam en heb aan meneer gevraagd om zijn broer te bellen. Tijdens het gesprek merkte
ik dat de broer niet vertaalde wat de arts zei. De broer leek niet alles te begrijpen en had
stress door de snel veranderende situatie. Hij gaf 'informed consent' voor de operatie
zonder dit te overleggen met de patiënt. Wanneer ik de taal helemaal niet zou begrijpen had
ik dit niet geweten. Ik vroeg mij af hoe vaak dit gebeurd zonder dat ik mij hiervan bewust
ben. Ook voelde ik mij moreel bezwaard dat meneer niet volledig geïnformeerd werd, niet
zelf de keuze voor de operatie maakte en niet goed leek te begrijpen wat er ging gebeuren.
Hij gaf aan bang te zijn.

Analyse
Ik ervaar moreel ongemak bij het gebruik van informele tolken 3 door verschillende redenen4,
waaronder:
1 Onder de voedingsassistenten en de medewerkers van de huishoudelijke dienst is kennis van een grotere
verscheidenheid aan talen aanwezig, zoals het Turks, Arabisch en Amazigh.
2 Mogelijk wordt er door artsen wel gebruik gemaakt van een tolkentelefoon zonder dat ik mij hiervan bewust
ben.
3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur TessaHBOV. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,39  2x  vendu
  • (0)
  Ajouter