Praktijkdossier Leeruitkomst 1 Opgroeien, opvoeden en ondersteunen - Stenden Voltijd Social Studies - Geslaagd 2022 cijfer 8.5
121 vues 4 fois vendu
Cours
Praktijkdossier Leeruitkomst 1 opgroeien opvoeden
Établissement
NHL Stenden Hogeschool (NHL)
Book
Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren
Dit is de nieuwste (2022) versie van het Praktijkdossier Leeruitkomst 1 Opgroeien opvoeden en ondersteunen. Het is een praktijkgericht onderzoek waar veel studenten maanden mee bezig zijn. Het wordt geschreven in het 4e jaar van Voltijd Social Studies. Alles staat er in, inclusief alle interviews, ...
Samenvatting Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren - pedagogiek
Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren deel 1 compleet
Samenvatting Oplossingsgericht aan het werk
Tout pour ce livre (4)
École, étude et sujet
NHL Stenden Hogeschool (NHL)
Social Studies
Praktijkdossier Leeruitkomst 1 opgroeien opvoeden
Tous les documents sur ce sujet (1)
Vendeur
S'abonner
Scriptiebibliotheek
Avis reçus
Aperçu du contenu
1
,Praktijkdossier
Geachte lezer,
Dit is het praktijkdossier van Leeruitkomst 1 Opgroeien en opvoeden ondersteunen. In dit
praktijkdossier heb ik drie beroepsproducten verwerkt. Het eerste beroepsproduct is demonstratie
methodisch begeleiden (deel A). Het tweede beroepsproduct is het begeleidingstraject (deel B). Het
derde beroepsproduct is participatie en sociale inclusie (deel c).
Om het overzichtelijker te maken met het nakijken heb ik deel A,B, en C. bij de beroepsproducten
staan op elk voorblad.
X
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................5
Deel A: Demonstratie methodisch begeleiden.......................................................................................6
Hoofdstuk 1: De organisatie...................................................................................................................6
1.1 De organisatie...............................................................................................................................6
1.2 Doelgroep.....................................................................................................................................7
1.3 Aanleiding methode.....................................................................................................................7
1.4 Hoofd- en deelvragen...................................................................................................................7
Hoofdstuk 2: De methode oplossingsgericht werken.............................................................................9
Hoofdstuk 3: De methode....................................................................................................................12
3.1 Gesprekken verantwoording......................................................................................................12
3.2 Verantwoording meetlat instrument..........................................................................................12
3.3 Betrouwbaarheid........................................................................................................................15
Hoofdstuk 4: De resultaten...................................................................................................................16
4.1 Resultaten...................................................................................................................................16
4.2 Staafdiagram meetlat.................................................................................................................16
4.2.1 Nulmeting............................................................................................................................17
4.2.2 Tussenmeting.......................................................................................................................17
4.2.3 Eindmeting...........................................................................................................................19
4.3 Metingen resultaten...................................................................................................................20
4.4 Analyse twintig gesprekken........................................................................................................21
Hoofdstuk 5: Conclusie.........................................................................................................................26
5.1 De conclusie................................................................................................................................26
5.2 Antwoord op hoofd- en deelvragen............................................................................................27
Hoofdstuk 6: Discussie..........................................................................................................................29
6.1 Discussie.....................................................................................................................................29
6.2 Verantwoording aanbevelingen..................................................................................................30
Literatuurlijst – deel A..........................................................................................................................31
Deel B: Beroepsproduct: Begeleidingstraject.......................................................................................33
Inleiding................................................................................................................................................33
Hoofdstuk 1: De context.......................................................................................................................34
1.1 Cliënt analyse..............................................................................................................................34
1.2 Hulpvraag....................................................................................................................................35
Hoofdstuk 2: Begeleidingstraject..........................................................................................................36
2.1 Diagnose van de cliënt................................................................................................................36
, 2.2 Passende hulp.............................................................................................................................37
Hoofdstuk 3: Begeleiding......................................................................................................................40
3.1 Cliëntaansluiting.........................................................................................................................40
3.2 Ouderbetrokkenheid..................................................................................................................40
3.3 Signaleringsplan..........................................................................................................................41
3.4 Veiligheid....................................................................................................................................41
3.5 Engageren en positioneren.........................................................................................................42
3.6 Multi- en interdisciplinair samenwerken....................................................................................42
Literatuurlijst – Deel B..........................................................................................................................45
Deel C: Beroepsproduct: Participatie en sociale inclusie......................................................................47
Inleiding................................................................................................................................................47
Hoofdstuk 1: De casus..........................................................................................................................48
Hoofdstuk 2: Diagnose.........................................................................................................................51
Hoofdstuk 3: Participatie en sociale inclusie........................................................................................52
Hoofdstuk 4: Ethisch dilemma..............................................................................................................54
4.1 Ethisch dilemma.........................................................................................................................54
4.2 Kinderrechten............................................................................................................................54
Hoofdstuk 5: Handelingsalternatieven.................................................................................................56
Hoofdstuk 6: Betrokkenen....................................................................................................................56
6.1 Belangen.....................................................................................................................................56
6.2 Verantwoordelijkheden en bevoegdheden................................................................................57
6.3 Waarden, normen en beroepscode............................................................................................58
Hoofdstuk 7: Afwegen handelingsalternatieven...................................................................................58
Literatuurlijst – Deel C..........................................................................................................................60
Bijlages.................................................................................................................................................61
Bijlage 1 – Deel A: Ontwikkelgerichte beoordeling school................................................................61
Bijlage 2 – Deel A: Adviesbeoordeling..............................................................................................65
Bijlage 3 – Deel A: Beoordelingen.....................................................................................................70
Nul meting – Deel A......................................................................................................................70
Tussenmeting – Deel A...............................................................................................................100
Eindmeting – Deel A...................................................................................................................136
Bijlage 4 – Deel A: Supervisie certificaat en beoordeling................................................................168
Bijlage 5 – Deel A: Reflecties...........................................................................................................170
Bijlage 6 – Deel B: Ontwikkelgerichte beoordeling school..............................................................193
Bijlage 7 – Deel B: Ontwikkelgerichte beoordeling stage...............................................................198
Bijlage 8 – Deel C: Ontwikkelgerichte beoordeling school..............................................................203
, Bijlage 9 – Deel C: Ontwikkelgerichte beoordeling stage................................................................207
Inleiding
Mijn naam is X en ik ben 29 jaar oud. Op dit moment zit ik in mijn laatste studiejaar van de opleiding
pedagogiek op het NHL Stenden in X . Ik loop vier dagen in de week stage bij X op de jongensgroep X .
Dit beroepsproduct heet methodisch handelen. Voor dit beroepsproduct heb ik twintig gesprekken
gevoerd met cliënten. Drie van de twintig gesprekken heb ik opgenomen. Dit is voor de nul-, tussen-
en eindmeting. Het proces met gesprekken voeren heb ik bijgehouden door reflectieverslagen te
schrijven. Maar om de gesprekken te voeren heb ik mij eerst verdiept in de methode
oplossingsgericht. Ik heb ook hoofd- en deelvragen bedacht. Deze vragen horen bij het proces met
gesprekken voeren.
In hoofdstuk één heb ik de organisatie beschreven. Dit is voor de lezer, om te weten waar ik
stageloop en met welke doelgroep ik te maken heb.
In hoofdstuk twee leest u het methodisch begeleiden. Ik heb het overleg beschreven met de
organisatie. Ik heb ook op de groep georiënteerd en op de methode. Dit heb ik ook beschreven en
waarom ik dit heb gedaan. In hoofdstuk drie beschrijf ik hoe ik de gesprekken heb gevoerd. De
meetlat verantwoord ik ook in dit hoofdstuk. Hoofdstuk vier gaat over de resultaten. Daarbij heb ik
drie staafdiagrammen gemaakt voor de nul-, midden- en eindmeting. Ik heb ook een analyse
gemaakt van de gesprekken die terugkomt in dit hoofdstuk. In hoofdstuk vijf beschrijf ik de conclusie.
In dit hoofdstuk geef ik antwoord op de hoofd- en deelvragen. Het laatste hoofdstuk is zes. Dit
hoofdstuk is de discussie. Hierin beschrijf ik ook wat er wel goed ging en wat er minder goed ging
tijdens dit proces.
In bijlage deel A kunt mijn beoordelingsformulieren, reflectieverslagen en supervisie certificaat
terugvinden.
, Deel A: Demonstratie methodisch begeleiden
Hoofdstuk 1: De organisatie
In dit hoofdstuk beschrijf ik de organisatie waar ik stageloop. Ik loop stage bij X in X op een
jongensgroep X . De groep heeft op dit moment zes jongens. In totaal kunnen er maximaal acht
jongens op de groep. De leeftijdsgroep is 12 t/m 23 jaar.
1.1 De organisatie
X is een landelijk expertise- en behandelcentrum op het gebied van geweld in
afhankelijkheidsrelaties. X gaat voor het stoppen van geweld en hulp bieden bij de gevolgen van
geweld. De deskundigheid van X ligt bij:
Huiselijk geweld;
Kindermishandeling;
Eer gerelateerd geweld;
Mensenhandel;
Loverboyproblematiek;
Seksueel geweld;
(vroegkinderlijke) traumatisering (X , z.d.-a).
Binnen deze organisatie gaat het om het voorkomen van geweld, stoppen van geweld en hulp bieden
bij de gevolgen van geweld.
Het doel van X is, dat iedereen hulp kan krijgen die te maken heeft (gehad) met geweld in
afhankelijkheidsrelaties hulp kan krijgen. Dit zijn mensen die slachtoffers zijn, getuigen (meestal
kinderen) en plegers van geweld (X , z.d.-a).
Binnen de organisatie zijn er drie punten die belangrijk zijn, dat zijn: trauma, trots en toekomst. De
cliënten werken aan deze punten. Iedereen bij X zit heeft een trauma, er wordt gewerkt aan een
(betere) toekomst en dat de cliënten trots op zichzelf kunnen zijn (Missie en visie - X .nl, z.d.). Dit is in
de praktijk ook te zien. Dat de cliënten last hebben van trauma’s, gestimuleerd worden door trots op
zichzelf te zijn met behulp van therapieën en omgeving en er wordt gewerkt aan een beter toekomst
door de trauma’s te verhelpen.
X vindt het belangrijk om mee te gaan met de ontwikkelingen die in de samenleving aanwezig zijn.
Hierbij gaat het om agendasetting (een proces waarbij media invloed heeft op mensen),
professionalisering van werknemers en onderzoek op het gebied van geweld in
afhankelijkheidsrelaties. Met afhankelijkheidsrelaties wordt er bedoeld dat, men in een relatie zit
die of ongezond is of waar je ‘lager’ staat dan de ander. Een afhankelijkheidsrelatie kan ontstaan
tussen ouders, kinderen en partners (Stevens, z.d.).
Binnen X wordt er gewerkt met de holistische visie. Dit betekent dat een mens wordt gezien als één
geheel. Er wordt gekeken naar hoe het leven van de cliënt eruitziet en wat heeft hij/zij nodig om de
eigen kracht te gebruiken. Hierdoor wordt de mens ook centraal gesteld. Tijdens de gesprekken met
cliënten wordt er ook gesproken over waar ze goed in zijn, waar worden de cliënten blij van en wat
zijn hun dromen. De positieve ervaringen en succeservaringen compenseren met de klachten en
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Scriptiebibliotheek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €11,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
