Resume
Samenvatting/ eigen cursus kinderrevalidatie
- Établissement
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Deelvak van module pediatrie samenvatting / eigen cursus van kinderrevalidatie
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
KINDERREVALIDATIEInhoudstafel
HOOFDSTUK 1 : INLEIDING KINDERREVALIDATIE .................................................................................... 6
1) Inleiding ....................................................................................................................................... 6
2) Basisvereisten .............................................................................................................................. 6
3) Skeletale ontwikkeling................................................................................................................. 7
1. Onderste lidmaat:.................................................................................................................... 7
4) Typische ontwikkeling ................................................................................................................. 7
5) Ontwikkeling van het brein: ........................................................................................................ 8
6) Wat is kinderrevalidatie?............................................................................................................. 8
1. Definitie ................................................................................................................................... 8
2. Doel: ........................................................................................................................................ 8
3. Doelgroep: ............................................................................................................................... 8
4. Organisatie kinderrevalidatie .................................................................................................. 9
7) Kinderrevalidatie methode.......................................................................................................... 9
1. Diagnostiek: ............................................................................................................................. 9
2. Co-morbiditeiten: .................................................................................................................... 9
3. Diagnose kinderrevalidatie .................................................................................................... 10
4. Pathologieën en groepen ...................................................................................................... 10
5. Indicatie revalidatie ............................................................................................................... 10
6. Revalidatie ............................................................................................................................. 11
7. Hulpvraag .............................................................................................................................. 11
8. Aanmelding............................................................................................................................ 12
9. Motorische diagnose: ............................................................................................................ 12
10. Behandeling: ...................................................................................................................... 12
8) Verslaggeving in motoriek ......................................................................................................... 12
9) Doel bij kinderrevalidatie .......................................................................................................... 13
10) Ontwikkelingsstoornissen – diagnosegroepen: .................................................................... 13
HOOFDSTUK 2 : NORMALE MOTORISCHE ONTWIKKELING .................................................................. 14
1) Typische ontwikkeling van verschillende perspectieven .......................................................... 14
2) Verticale ontwikkeling : mijpalen .............................................................................................. 14
3) Horizontale ontwikkeling........................................................................................................... 14
1. Motoriek ................................................................................................................................ 14
4) Ontwikkeling van de motoriek .................................................................................................. 15
1. Horizontale studie: ................................................................................................................ 15
1
, 2. Normale ontwikkeling 3-5 maand: ........................................................................................ 15
3. Observaties: ........................................................................................................................... 15
5) Bewegingsstoornissen ............................................................................................................... 16
1. General movements: ............................................................................................................. 16
2. Classificatie: ........................................................................................................................... 16
6) Sleutelaspecten in de ontwikkeling is de posturale controle.................................................... 16
7) Sleutelactiviteiten: ontwikkeling ............................................................................................... 16
8) Observatie: normale ontwikkeling ............................................................................................ 16
9) Houdings- en bewegingsontwikkeling ....................................................................................... 17
1. Extremiteiten: ........................................................................................................................ 17
2. Romp: .................................................................................................................................... 17
3. Arm-hand motoriek: .............................................................................................................. 17
10) Houdingsreacties ................................................................................................................... 17
11) Kinesiologie en ketentheorie................................................................................................. 17
HOOFDSTUK 3 : MOTOR CONTROL EN MOTORISCH LEREN ................................................................. 18
1) Inleiding ..................................................................................................................................... 18
2) Motor control ............................................................................................................................ 18
1. Motor pathway/banen .......................................................................................................... 18
2. Lateral pathway motor cortex ............................................................................................... 19
3. Anterior medial pathway....................................................................................................... 19
4. Basale ganglia ........................................................................................................................ 20
5. Cerebellum ............................................................................................................................ 21
6. Conclusie ............................................................................................................................... 21
3) Posturale controle ..................................................................................................................... 21
1. Mechanisme posturale controle ........................................................................................... 22
2. Individu-taak-omgeving ......................................................................................................... 22
3. Strategieën: ........................................................................................................................... 22
4) Motorisch leren ......................................................................................................................... 24
1. Theorieën: ............................................................................................................................. 24
2. Stadia: .................................................................................................................................... 25
3. Fasen: .................................................................................................................................... 26
4. Expliciet VS impliciet leren .................................................................................................... 26
5. Instructies: vaardigheden ...................................................................................................... 26
6. Remedial teaching – psychomotoriek: oefening ................................................................... 26
HOOFDSTUK 4 : OBSERVATIE ................................................................................................................ 27
1) Kwantitatieve observatie........................................................................................................... 27
2
, 1. Indeling in globale beweging ................................................................................................. 27
2. Motorische componenten : actie .......................................................................................... 27
3. Soorten informatie : prikkels ................................................................................................. 27
4. Indeling in beweging : vaardigheid........................................................................................ 27
5. Soorten vaardigheden ........................................................................................................... 27
6. Taxonomie van gentile = hoe hoger score, hoe moeilijker de taak ...................................... 28
7. Aard van motorieke taak ....................................................................................................... 28
8. Observatie v/h motoriek ....................................................................................................... 28
9. Psychomotorische componenten.......................................................................................... 28
10. Schema .............................................................................................................................. 29
11. Domein van observatie ..................................................................................................... 29
12. Observatie : hoe en waarom ............................................................................................. 30
13. Verloop v/h bewegingsparcours : 3 momenten ................................................................ 30
2) Kwalitatieve observatie ............................................................................................................. 30
1. Kwaliteit VS kwantiteit .......................................................................................................... 30
2. Ontwikkelingsstoornissen : denkkader ................................................................................. 30
3. OBSERVABLE MOVEMENT QUALITY SCALE ........................................................................... 30
4. Observatie van kwaliteit ........................................................................................................ 31
5. Samenvattend ....................................................................................................................... 31
HOOFDSTUK 5 : Psychomotorisch, functioneel, klinisch en neurologisch onderzoek .......................... 32
1) Inleiding ..................................................................................................................................... 32
1) Meetinstrumenten .................................................................................................................... 32
2) Capaciteiten profiel ................................................................................................................... 33
3) Range of motion ........................................................................................................................ 33
4) 6-MWT ....................................................................................................................................... 33
5) Gross Motor Function Measure GMFM ................................................................................... 34
6) Motor Function Measure MFM ................................................................................................. 34
7) Pediatric Evaluation of Disability Inventory PEDI-NL................................................................ 34
8) Goal Attainment Scaling GAS .................................................................................................... 34
9) AIMS (Alberta Infant Motor Scale) ............................................................................................ 35
10) Bayley ontwikkeling scale ...................................................................................................... 35
11) M ABC-2 ................................................................................................................................. 35
12) BOT-2 ..................................................................................................................................... 35
13) KTK-NL ................................................................................................................................... 36
14) VSST ....................................................................................................................................... 36
15) SOS (Systematische opsporing schrijfproblemen) ................................................................ 36
3
, 16) VMI (Visuele motorische integratie) ..................................................................................... 36
17) WRAVMA ............................................................................................................................... 36
18) DTVP-2/DTVP-3 ..................................................................................................................... 37
19) Observaties ............................................................................................................................ 37
1. Grove motoriek: .................................................................................................................... 37
2. Fijne motoriek: ...................................................................................................................... 37
3. Grafomotoriek ....................................................................................................................... 37
4. Visuele waarneming .............................................................................................................. 38
5. Visueel – ruimtelijke perceptie.............................................................................................. 38
6. Observable movement quality scale ..................................................................................... 38
20) Klinisch onderzoek................................................................................................................. 39
HOOFDSTUK 6 : Developmental coordination disorder DCD ................................................................ 40
1) DSM5-criteria: ........................................................................................................................... 40
2) DCD, mijn drijfveer .................................................................................................................... 41
3) DCD beleven: 5G’s ..................................................................................................................... 41
4) DCD klinisch beeld ..................................................................................................................... 41
1. ‘Signalen’ bij baby’s en peuters ............................................................................................. 41
2. Moeilijkheden bij kinderen met DCD i/h kleuteronderwijs .................................................. 41
3. Moeilijkheden bij kinderen met DCD i/h lager onderwijs ..................................................... 42
4. Zelfredzaamheid/ zelfstandigheid ......................................................................................... 42
5. Moeilijkheden bij kinderen met DCD i/h secundaire onderwijs ........................................... 42
6. Chronisch, volwassenen met DCD ......................................................................................... 43
5) DCD Heterogeen beeld .............................................................................................................. 43
1. Interpersoonlijke verschillen ................................................................................................. 43
2. Biologisch............................................................................................................................... 43
3. Psychologisch ........................................................................................................................ 43
4. Sociaal.................................................................................................................................... 44
6) Oorzaak idiopathisch ................................................................................................................. 44
7) Grote comorbiditeit: differentiaaldiagnostiek .......................................................................... 44
8) Gevolgen, impact DCD ............................................................................................................... 44
HOOFDSTUK 7 : Ganganalyse ................................................................................................................ 59
1) Ganganalyse bij kinderen .......................................................................................................... 59
1. Basiskenmerken .................................................................................................................... 59
2. 3D ganganalyse binnen ICF.................................................................................................... 59
3. Uitleg specifieke taal bij ganganalyse.................................................................................... 59
4. Beschrijving op grafieken ...................................................................................................... 60
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur KinesitherapieSamenvattingen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78998 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans