, 1. Inleiding
Ik ben Phil Boudewijn, inmiddels 50 jaar en heb een samengesteld gezin met 6 thuiswonende
kinderen. Na een lange periode in de Horeca gewerkt te hebben ben ik bijna 7 jaar geleden in de
sociaal maatschappelijke sector en daarna in de zorg terechtgekomen. Op dit moment heb ik twee
deeltijd banen, beide in Utrecht.
Ik ben werkzaam als Ervaringsdeskundig Verslavingsspecialist in de Forensische Psychiatrische
Afdeling (FPA) in Utrecht. Ik doe dit werk sinds 2,5 jaar voor 24 uur per week. Als Ervaringsdeskundig
Verslavingsspecialist in de FPA ben ik verantwoordelijk voor het verslavingsaanbod binnen de kliniek,
zowel in de opzet als de uitvoer ervan. Ik ben werkzaam als behandelaar in groepen en op individueel
niveau. Ook ondersteun ik collega’s in de omgang met patiënten met verslavingsproblematiek en geef
ik training en deskundigheidsbevordering over het onderwerp verslaving.
Ik heb ook een baan als projectbegeleider voor 16 uur bij het project Doen en Laten in Utrecht. Hier
ben ik, samen met een collega, eindverantwoordelijk voor het project. Het project zorgt voor
ontmoetingsplekken waar vrijwilligers werkzaam zijn. De vrijwilligers organiseren activiteiten om
verbinding te krijgen in de wijk. Mijn taak is om de vrijwilligers te ondersteunen en op te leiden tot
ervaringswerker en om een netwerk in Utrecht te creëren en onderhouden.
Voor mijn werk bij de FPA in Utrecht is het noodzakelijk dat ik declarabel ga worden en heb ervoor
gekozen de opleiding HBO Social Work profiel zorg te gaan doen met afstudeerrichting GGZ-agoog.
Ik ben in mei 2021 gestart met een EVC-traject bij HaKa, deze heb ik in augustus afgerond en voor
100% behaald. Hierdoor kon ik deelnemen aan een incompany traject waarin we een versnelde
bacheloropleiding doen bij de Hogeschool NCOI. Ik ben in november 2021 gestart met de opleiding
welke zal eindigen in juni 2023.
Ik heb vrijstellingen voor Professioneel communiceren, Organisatorisch handelen en de GGZ-agoog
profilering.
De excel-sheets zijn als afbeelding in het word document geplakt, doordat hierdoor de tekst
grotendeels niet te lezen is, is deze tekst, van alle personen individueel, in paragraaf 3.1 toegevoegd.
Aangezien onze instelling speciale maatwerkafspraken heeft gemaakt met NCOI, heb ik geen
portfoliobegeleider, hieronder, volgens afspraak, het bewijsstuk:
Beste, de student heeft geen portfolio begeleider en daarom hoeft hij/zij geen
contactmomentenformulier in te leveren. Graag verwijs ik je naar de OLO.
Met vriendelijk groet
Lorwencia Wilschut.
Student Coördinator
1.1 Leeswijzer.
In hoofdstuk 1 stelt de auteur zich voor en vertelt hij wat zijn werk en verantwoordelijkheden inhouden.
Hij vertelt welke opleiding hij doet en welke vrijstellingen hij heeft. In hoofdstuk 2 wordt de
professionele ontwikkeling in relatie tot het beroep omschreven. In hoofdstuk 3 lees je het persoonlijke
ontwikkelplan aan de hand van feedbackformulieren.
3
, 2. Plan van aanpak professionele ontwikkeling in relatie tot het beroep
2.1 Activiteit 1+2
Het bijwonen van, en invulling geven aan, een multidisciplinair overleg in mijn rol als
ervaringsdeskundige, waarbij behandelaar, sociotherapeut, arts, reclasseringsambtenaar en
regiebehandelaar aanwezig zijn.
Het gebruiken van een ethisch stappenplan om de gekozen interventie, passend op de
ondersteuningsvraag voortkomend uit dit overleg, professioneel te verantwoorden.
Bewijsstuk:
Verslaglegging van de bijeenkomst in ons elektronisch patiëntendossier User en een uitgewerkt
ethisch stappenplan waarin ik mezelf professioneel verantwoord.
Leerresultaat:
Vakdeskundigheid ontwikkelen; De student ontwikkelt zijn professionele vakdeskundigheid en
verantwoord zijn professioneel handelen.
Beheersingsindicatoren:
2.2.4 De student werkt integraal samen met deskundigen uit verschillende specialisme en
sectoren om de complexe ondersteuningsvraag van de client en zijn systeem te beantwoorden met
passende interventies.
2.2.5 De student hanteert het ethisch stappenplan om zich professioneel te verantwoorden.
Verantwoording van de onderliggende verbanden:
Door in een multidisciplinair overleg aanwezig te zijn, waar zowel interne als externe partijen bij
betrokken zijn, krijg ik meer inzicht in de ondersteuningsvraag en kan ik gebruik maken van
verschillende expertises als ik een passende interventie wil inzetten. Doordat ik verslavingsspecialist
ben kan ik checken of mijn bedachte interventies, aangaande de verslavingsproblematiek, niet
conflicteren met andere ziektebeelden. Ik gebruik een ethisch stappenplan om er voor te zorgen dat
zowel het individu als de groep waar hij/zij eventueel in terecht komt de beste ondersteuning krijgt en
blijft krijgen. Zowel een verslag in User en een ethisch stappenplan zijn goede bewijsstukken, hierdoor
is de activiteit helpend in het verkrijgen van deze bewijsstukken.
2.2 Activiteit 3
Het volgen/krijgen van supervisie.
Bewijsstuk:
Verslaglegging van verschillende supervisie bijeenkomsten.
Leerresultaat:
Professionaliseren:
De student functioneert als start-bekwame, reflectieve en lerende professional in de beroepspraktijk.
Beheersingsindicatoren:
4.2.1 De student reflecteert op zijn beroepsidentiteit/professionaliteit in relatie tot de dynamiek
en complexiteit van het beroep.
4.2.2 De student formuleert verbeteracties op grond van verkregen inzichten en reflectie op
eigen handelen.
4.2.3 De student verwerft aantoonbaar nieuwe inzichten met betrekking tot vak inhoud,
beroepsgerichtheid en maatschappelijke relevantie.
Verantwoording van de onderliggende verbanden:
Door het bespreken van casussen uit de praktijk met mijn supervisor krijg ik meer zicht op mijn
handelen en het gevolg daarvan. Doordat ik verschillende groepen begeleid, met patiënten met
verschillende ziektebeelden, is het noodzakelijk om me tot elke persoon op de juiste manier te
verhouden. Iemand met LVB-problematiek heeft een andere ondersteuning nodig dan iemand met
narcisme en borderline problematiek. Dit is een complexiteit die vaak voorkomt in groepen, wanneer ik
niet reflecteer op mijn eigen handelen loop ik het risico dat ik altijd dezelfde houding aanneem. Door
inzicht te krijgen, met hulp van mijn supervisor, kan ik verbeterpunten formuleren en krijg ik een
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur philboudewijn. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €14,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.