Notes de cours
Onderzoeksmethode leerjaar 2 (OZM)
- Cours
- Établissement
- Book
OZM leerjaar 2, een samenvatting met alle belangrijke aantekeningen van de lessen en colleges !!!
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Samenvatting kennistoets Onderzoeken --> leerjaar 1 Fysiotherapie.
-
Samenvatting kennistoets Onderzoeken --> leerjaar 2 Fysiotherapie.
-
Kennistoets onderzoeken: leerjaar 2
Vendeur
S'abonner
jul1de_
Avis reçus
Aperçu du contenu
Onderzoeksmethode samenvattingWerkcollege 1: Onderzoek
Hoofdleerdoelen OZM
1. De student kan naar aanleiding van een gegeven onderzoeksvraag
een onderzoeksplan opstellen met een passende probleemstelling en
onderzoeksmethode.
2. De student kan de probleemstelling, onderzoeksvraag en
onderzoeksmethode van een wetenschappelijk onderzoek artikel
identificeren en interpreteren, en de resultaten uitleggen in termen
van klinische relevantie en/of statistische significantie.
3. De student kan de relatie tussen de onderzoeksvraag,
onderzoeksmethode en (de interpretatie van) resultaten uitleggen
Onderzoeksvraag
P: Probleem (patiënt)
I: Interventie
C: Controlegroep (met wie ga je het vergelijken)
O: Outcome (uitkomsten)
Mogelijke facetten: kernmerken van de patiënt/patiëntgroep, uitkomstmaat, interventie (wat
ga je doen), meetinstrument en/of behandeling/test waarmee de (nieuwe) interventie wordt
vergeleken (care as usual/ gouden standaard).
Onderzoeksvraag moet altijd een open vraag zijn!
Let op: soms is een onderzoeksvraag vervangen door een doel:
▪ “Het doel van deze studie is het in kaart brengen van…”
▪ Het doel is om inzicht te krijgen…”
> Zonder probleem geen onderzoek!
> In een probleemstelling wordt geformuleerd welke kennis, die noodzakelijk is om het
(praktijk)probleem te kunnen oplossen, tot heden nog ontbreekt.
Opbouw van een artikel:
1. Inleiding
2. Methode
3. Resultaten
4. Discussie/conclusie
,Werkcollege 2: Design
Indeling onderzoek op basis van soort verzamelde gegevens is een literatuuronderzoek. Een
literatuuronderzoek beantwoord alleen onderzoeksvragen over ‘wat er bekend is in de
literatuur’.
Nieuwe data verzamelen doe je doormiddel van een kwantitatief of kwalitatief onderzoek:
Kwantitatief onderzoek: Hierbij zullen de uitkomsten makkelijk in cijfers uit te drukken.
Voorbeelden van kwantitatieve gegevens zijn bloeddruk, spierkracht, lichaamsgewicht,
intelligentie maar ook prevalentiecijfers (hoe vaak komt een ziekte voor?) en het aantal
verwijzingen.
Gebruikelijke vorm van onderzoek in paramedische sector: weinig over onderwerp bekend,
context is belangrijk en kennis opdoen over opvattingen, inzichten, ervaringen etc.
Dataverzameling en data-analyse wisselen elkaar af in tegenstelling tot kwantitatief
onderzoek
> Diagnostisch onderzoek is een vorm van kwantitatief onderzoek. Wat is een goed
meetinstrument om accurate diagnose te stellen. Vergelijk het met de gouden
standaard. Een diagnostisch onderzoek kan op twee manieren: Case control
onderzoek of Cross sectioneel onderzoek. Het nadeel van een diagnostisch
onderzoek is dat de waarden van een test kunnen verschillen per populatie
Kwalitatief onderzoek: Hierbij gaat het om gegevens over beleving, ervaring of
verwachtingen van de proefpersonen. Je wilt attitudes en achterliggende oorzaken
doorgronden en gaat diep op het onderwerp in. Kwalitatieve gegevens worden vaak
verzameld met methodes zoals interviews, observaties en focus groep discussies.
Vormen: Individueel interview, focusgroep onderzoek en kwalitatief observatieonderzoek
Nadeel: Arbeidsintensief en niet bedoeld om te generaliseren
Bij prospectief onderzoek kijk je vooruit in de tijd; de uitkomst moet bij de start van het
onderzoek nog optreden.
Bij retrospectief onderzoek is de uitkomst al opgetreden en kijk je terug in de tijd om erachter
te komen welke variabelen op de uitkomst van invloed waren.
Een onderzoeksdesign (onderzoeksonderwerp) kan experimenteel of observationeel zijn. Bij
experimenteel onderzoek veranderd de onderzoeker bewust van iets in de onderzoeksgroep:
interventie. Bij observationeel onderzoek beperkt de onderzoeker zich tot het verrichten van
waarnemingen en metingen: er wordt niet ingegrepen.
,Experimentele onderzoeksdesign
Experimentele onderzoek deel je de proefpersonen op basis van toeval in in twee groepen:
de experimentele groep (interventiegroep) en de controlegroep.
> Experimentele groep: stel je bloot aan een bepaalde interventie. Hierbij kun je
denken aan medicatie, een voorlichtingsfilm of een behandeling
> Controlegroep: krijgt geen interventie (placebo)
Je gaat de twee groepen met elkaar vergelijken, is er een verschil dan is dat te wijten aan
de interventie.
Randomized clinical trials en/of randomzed controlled trials (RCT afgekort)
Een van de belangrijkste kenmerken van experimenteel onderzoek is randomisatie: de
toewijzing van de proefpersoenen aan een van beide groepen op basis van toeval. Dit
noem je aselecte toewijzing of ‘random’ groepsindeling. Door randomisatie kun je
vertekening van het onderzoek door overige variabele voorkomen. Het experiment is
daardoor bij uitstek geschikt om causale (oorzakelijke) verbanden te onderzoeken.
Het onderzoek kan dubbelblind en enkelblind zijn. Bij dubbelblind onderzoek is het zowel
voor de onderzoekeer als voor de proefpersoon onbekend in welke groep de proefpersoon
zich bevindt. Bij een enkelblind onderzoek is slechts aan degene die de uitkomst meet
onbekend tot welke groep de proefpersoon behoor
> Prospectief onderzoek
> Vorm van kwantitatief onderzoek
> Beste onderzoeksdesign voor causaal verband
> Blindering
> Random verdeling
> Nadeel: vaak duur, niet altijd mogelijk, niet ethisch
interventie/leefstijlfactor/spontane risicofactoren en/of blindering.
, Observationele onderzoeksdesign
Bij observationele onderzoek beperkt de onderzoeker zich tot het verrichten van
waarnemingen en metingen. Tot het observationele onderzoeksdesign behoren:
▪ Cohortonderzoek
▪ Patiënt-controleonderzoek (Case control)
▪ Dwarsdoorsnedeonderzoek (Cross sectioneel onderzoek)
▪ Patiëntseries
▪ Ecologisch onderzoek
Cohortonderzoek
Als je binnen ene onderzoek een vaststaande groep mensen gedurende een bepaalde
periode volgt, spreken we van een cohortonderzoek. Een vaststaande onderzoeksgroep
noem je cohort, een cohort kan bestaan uit een enkele groep of uit meerdere groepen.
> Retrospectief onderzoek of Prospectief onderzoek
> Vorm van kwantitatief onderzoek
> Je hebt een ‘tijdslijn’ m.b.t. de relatie risicofactor – probleem
> Meerdere factoren in relatie tot probleem
> Nadeel: ongeschikt voor zeldzame ziekten, tijdrovend en duur, evt. verlies
proefpersonen uit follow up (iemand stopt met het onderzoek bijv.) en/of evt.
ontbreken gegevens
Case control (patiënt-controleonderzoek)
Is een vorm van retrospectief onderzoek. Hierbij stek je de onderzoeksgroepen samen op
basis van een uitkomst. Een Case control studie efficiënter dan een Cohortonderzoek,
omdat je de proefpersonen niet gedurende langere tijd hoeft te volgen. Zeker als het gaat
om het te bestuderen van zeldzame ziekten is dit type onderzoek een goede keuze. Een
gevaar is echter wel dat je bij de selectie van patiënten en controles automatisch andere
variabelen mee selecteert, waardoor vertekening van het onderzoek kan optreden. Een
ander nadeel van retrospectief is, dat de dataverzameling in het verleden plaatsvindt
(levert dit dan juiste en correcte gegevens op?).
> Retrospectief onderzoek
> Vorm van kwantitatief onderzoek
> Goedkoop en relatief snel uit te voeren
> Zeldzame aandoeningen
> Nadeel: geen causaal verband, proefpersoenen herinneren beter (recall bias) en
gevoelig voor bias als controles niet goed geselecteerd zijn
Cross sectioneel onderzoek (dwarsdoorsnede onderzoek)
Hierbij worden de onafhankelijke en afhankelijke variabele op hetzelfde moment gemeten.
Cross sectioneel onderzoek gebeurt vaak door middel van vragenlijsten of door het
verrichten van metingen aan het lichaam op hetzelfde tijdstip. Het voordeel hiervan is dat
de dataverzameling snel en efficiënt verloopt. Er is geen kans op uitval van proefpersonen
gedurende de tijd. De factor ‘tijd’ neem je bij dit type onderzoek niet mee. Doordat er
gemakkelijk selectie van de proefpersonen plaats vinden en de oorzaak niet duidelijk
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jul1de_. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans