Resume
Samenvatting Frans 2
- Cours
- Frans 2
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Hoofdstuk 1 tot en met 6
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
FransInhoud
1 Wettelijke bepalingen......................................................................................... 3
1.1 Het ERK van moderne vreemde talen..........................................................3
1.2 Taaltaak........................................................................................................ 3
1.3 Eindtermen van het Ministerie van Onderwijs.............................................3
1.4 Leerplan Frans.............................................................................................. 4
1.4.1 Het leerplan ‘Zin in leren! Zin in leven!.................................................4
1.4.2 Hoe gebruik je de leerplannen van GO! En OVSG?................................8
1.5 Lesdoelen formuleren................................................................................... 8
2 Basisprincipes van de communicatieve methode...............................................9
2.1 Inleiding........................................................................................................ 9
2.2 Principes....................................................................................................... 9
2.2.1 Doelen = communicatie..........................................................................9
2.2.2 Realistische situatie................................................................................ 9
2.2.3 Voorkeur voor mondelinge vaardigheden............................................10
2.2.4 Frans gebruiken in de klas...................................................................10
3 Lesopbouw en opbouw van een lessenreeks....................................................10
3.1 Het aanleren van nieuwe woordenschat en grammatica: Wat is het doel? 10
3.1.1 Wat willen we concreet bereiken bij de leerlingen?.............................10
3.1.2 Vertaling van dit principe in het leerplan ZILL....................................11
3.1.3 De aanbreng van nieuwe woordenschat en leren inzetten van luister-
en leesstrategieën......................................................................................... 11
3.2 Het aanleren van nieuwe woordenschat.....................................................11
3.2.1 Rol van het geheugen...........................................................................11
3.2.2 Gebruik van basiswoordenschat...........................................................11
3.2.3 Lesverloop............................................................................................ 11
3.3 Het aanleren van nieuwe grammaticale regels..........................................12
3.3.1 Inleiding................................................................................................ 12
3.3.2 Lesverloop............................................................................................ 13
3.4 Luisteren en lezen...................................................................................... 13
3.4.1 Inleiding................................................................................................ 13
3.4.2 Stappenplan voor een luister- en leesoefening.....................................14
3.4.3 Tekstkeuze............................................................................................ 14
3.4.4 Soorten teksten.................................................................................... 14
3.5 Spreken en mondelinge interactie..............................................................15
Pagina |1
, 3.5.1 Inleiding................................................................................................ 15
3.5.2 Problemen bij het spreken....................................................................15
3.5.3 Wat is spreekvaardigheid?...................................................................15
3.5.4 Wat is mondelinge interactie?..............................................................16
3.6 Schrijfvaardigheid...................................................................................... 18
3.6.1 Doelen................................................................................................... 18
3.6.2 Schrijven als ondersteunende functie..................................................18
3.6.3 Aandachtspunten.................................................................................. 18
3.7 Opbouw van een lessenreeks......................................................................18
4 Differentiatie..................................................................................................... 19
4.1 Verdieping.................................................................................................. 19
4.2 Verbreding.................................................................................................. 19
5 Evaluatie........................................................................................................... 19
5.1 Kwaliteitsvoorwaarden............................................................................... 19
5.1.1 Validiteit............................................................................................... 19
5.1.2 Authenticiteit........................................................................................ 20
5.1.3 Interactiviteit........................................................................................ 20
5.1.4 Objectiviteit en transparantie...............................................................20
5.1.5 Uitvoerbaarheid, efficiëntie..................................................................20
5.2 Veelvoorkomende testtypes........................................................................21
5.2.1 Woordenschat....................................................................................... 21
5.2.2 Grammatica.......................................................................................... 22
5.2.3 Receptieve vaardigheden.....................................................................22
5.2.4 Spreken en mondelinge interactie........................................................23
5.2.5 Schrijven............................................................................................... 23
5.3 Praktische organisatie................................................................................ 23
5.4 Beoordelen.................................................................................................. 24
6 Culture et civilisation de la francophonie.........................................................24
6.1 Inleiding...................................................................................................... 24
6.2 Franse hoek................................................................................................ 24
6.3 Authentieke documenten............................................................................ 24
6.4 Internetopdrachten..................................................................................... 26
6.5 Conclusie.................................................................................................... 26
Pagina |2
, 1 Wettelijke bepalingen
1.1 Het ERK van moderne vreemde talen
ERK
= Europees Referentiekader
- gemeenschappelijke basis voor uitwerking programma’s, examens,
leerboeken/plannen in Europa
- 6 taalcompetentieniveaus: A1 – A2 (beginnend) , B1 – B2 (onafhankelijk), C1 –
C2 (vaardig)
1.2 Taaltaak
= een realistische taak in een zo authentiek mogelijke context, die moet leiden
tot een concreet resultaat.
- open situatie (zelfstandig functioneren)
- beschrijft wat iemand doet met taal
- visie: actiegerichte benadering
1.3 Eindtermen van het Ministerie van Onderwijs
- communicatieve vaardigheden worden verworven via taaltaken
- eindtermen opgesteld vanuit taaltaken
- betere afstemming basis- en secundair
systematische leerlijn van lager tot einde secundair
taken, tekstsoorten, tekstkenmerken, strategieën en attitudes
2 delen
- vaardigheden: taken, tekstsoorten, tekstkenmerken, strategieën
- kennis en attitudes
Vaardigheden
- taaltaken
- “tekst”
Het verwijst naar elke boodschap die geproduceerd of ontvangen wordt,
zowel mondeling als schriftelijk. Iedere vorm van communicatie leidt immers tot
tekst.
- verwerkingsniveau
kopiërend teksten en woorden letterlijk weergeven (mon & shrift)
niveau
beschrijvend aangeleerde informatie inhoudelijk opnemen
niveau
structurerend informatie achterhalen en op persoonlijke en
niveau overzichtelijke wijze ordenen
beoordelend informatie achterhalen en op een persoonlijke wijze
niveau ordenen en beoordelen
- tekstsoorten
informatieve artikel, schema, mededeling, folder, verslag, e-mail…
tekst
prescriptieve instructie, handleiding, reclameboodschap, recept …
tekst
narratieve tekst reportage, interview, verhaal, film, hoornspel …
artistiek-literaire gedicht, roman, toneel, lied, stripverhaal…
Pagina |3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur billietnyssa. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans