Dit is de integrale opdracht van semester 1, jaar 2 Social work. Ik heb in dit verslag de competenties in segmenten uitgewerkt zoals dat werd gevraagd van ons. In dit verslag loop ik net stage en werk ik voornamelijk mijn stage ervaringen uit, en vertel ik nuttige informatie over mijn stageplek. Ik...
werken in een organisatie en samenwerken met anderen
onderzoekende professional
École, étude et sujet
Hogeschool van Amsterdam (HvA)
Bachelor Social Work
Integrale Opdracht
Tous les documents sur ce sujet (5)
4
revues
Par: lijpelowie • 8 mois de cela
Par: gulazilan • 1 année de cela
Par: ouassilael • 1 année de cela
Par: May011 • 1 année de cela
Vendeur
S'abonner
xssaar
Avis reçus
Aperçu du contenu
Integrale opdracht jaar 2 semester 1.
Sara Said
500826543
Iddegien Kok
SW263 Jeugd
24-01-2021
16030woorden
1
, Inhoudsopgave
Inleiding………………………………………………………………………………………..…..…blz 3
Segment 1. Agogisch
handelen………………………………………………………………………………………...…...blz 4t/m5
Segment 2. Werken in een organisatie en samenwerken met
anderen………………………………………………………………………………………………blz 6t/m7
Segment 3. Groei als sociaal werker en de onderzoekende professional……….
……………………………………………………………………………….…blz 7t/m9
Conclusie……………………………………………………………………………………………..blz 9
Literatuurlijst………………………………………………………………………………………….blz 10t/m11
Bijlage 1 Checkformulier…………………………………………………………………………....blz 11
Bijlage 2 POP/PAP verslag (aangepast)…………………………………………………...……..blz 12t/m16
Bijlage 3 Organisatieverslag..…………………………………………………………………….. .blz17t/m20
Bijlage 4 Feedback POP/PAP verslag…………………………………………………...…….....blz 20
Bijlage 5 Samenvatting evaluatie gesprek studentcoach en praktijkbegeleider……......…….blz21
Bijlage 6 Praktijkbeoordeling praktijkbegeleider…………………………………………..……..blz22t/m24
Bijlage 7 Logboek…………………………………………………………………………………....blz25t/m28
Bijlage 8 Feedback Stichting Dock praktijkvraagstuk groepje D…………………..…………...blz28t/m34
Bijlage 9 Beoordeling Jaar 1 Semester 2 Integrale opdracht……………………..…………....blz35t/m36
Bijlage 10 Oplossingsgericht werken film en observatiebeoordeling medestudent en
docent………………………………………………………………………………………………...blz37t/m39
Bijlage 11 Oplossingsgericht werken samenvatting…………..…………………………………blz40
Bijlage 12 Orthopedagogiek samenvatting……………………………………..………………...blz40
Bijlage 13 Psychopathologie samenvatting ……………...……………………………..………..blz41
Bijlage 14 Verdiepingsmodule opdrachten …….....................................................................blz41t/m44
2
, Inleiding
Mijn naam is Sara Said, ik ben 23 jaar en ik volg de opleiding Social Work op de Hogeschool van
Amsterdam. Ik zit in klas SW263 met als profiel Jeugd, mijn studentcoach is Iddegien Kok. Ik loop
stage bij de organisatie ICZ Cura, dit is een begeleidend wonen traject waarbij de cliënten
voornamelijk kampen met psychische problematiek. In de woning waar ik stage loop hebben de
cliënten allemaal het ziektebeeld Schizofrenie, daarnaast heeft iedere cliënt nog zijn eigen
problematiek. ICZ Cura heeft in Rotterdam in totaal twaalf woningen, in Amsterdam is de woning
nieuw geopend in 2020. Ik loop stage op de maandag en vrijdag, en ik sta elke dienst met een collega
die mij de gehele dag begeleid. In totaal werken er in Amsterdam 6 collega’s. ICZ Cura werkt met de
SMART-methode, hiermee stimuleren ze de cliënten om de persoonlijke doelen te behalen binnen zes
maanden tijd. Een ander punt waarmee ICZ Cura zich onderscheid is dat zij graag het ‘familiegevoel’
creëren bij cliënten. Dit houd in dat het personeel de cliënten niet anders behandeld, dan dat zij een
familielid zouden behandelen. Uiteraard wel in professionele vorm.
Een andere organisatie waar ik over zal vertellen in mijn verslag, is Beau begeleid wonen, dit is bijna
hetzelfde idee als ICZ Cura. Dit is de instelling waar ik nu elf maanden werkzaam ben, ik ben
persoonlijke begeleider van twee cliënten. Ik vertel mijn ervaringen vanuit deze organisatie, omdat ik
nog maar kort stage loop bij ICZ Cura (vier/vijf weken) waardoor ik nog niet zoveel ervaring heb
opgedaan en situaties heb meegemaakt. Beau begeleid wonen is een kleinschalige woning met
jongeren die kampen met autisme. Samen met één andere collega begeleid ik de jongeren, we
bereiden de jongeren voor om volledig zelfstandig te gaan wonen. We stimuleren en helpen ze
doormiddel van schema’s te maken en een persoonlijk begeleidingsplan te creëren en ons daaraan te
houden.
Ik zal in dit verslag eerst mijn competenties bij de segmenten uitschrijven. Bij segment 1 en 2, beschrijf
ik situaties vanuit Beau begeleid wonen. In segment 3 beschrijf ik een situatie die zich voordoet op
mijn praktijkplek. Vervolgens schrijf ik mijn conclusie van dit verslag uit, en daarna de literatuurlijst. Als
laatste voeg ik alle bijlages toe waarin mijn ontwikkeling en mijn projecten van heel semester 1 aan
bod komen.
3
, 1.Agogisch handelen
Ik ga in deze casus vertellen over een cliënt op mijn werk, genaamd T. Het is een jongen van 19 jaar
oud, die gediagnostiseerd is met licht autisme. Daarnaast heeft hij een matige tot geen band met zijn
ouders, en is hij opgevoed door een pleeggezin. T. heeft verschillende hulpverleners gehad maar
heeft nare ervaringen daarmee gehad. T. woont nu één maand begeleid wonen, hij heeft erg veel
vrienden en dagelijks komen er vrienden langs van T., als begeleiding hebben wij daar niks over
gezegd of aangemerkt omdat dit ook meestal gebeurde buiten onze werktijden. Vanwege de corona
crisis mag je maar twee bezoekers per dag ontvangen, dit hebben wij (begeleiding) ook duidelijk
gemaakt toen wij de regels uitlegden aan T.
Afgelopen week kwam ik op werk, en T. wilde met mij in gesprek. We gingen naar zijn kamer en hij
begon te vertellen dat er iets ergs is gebeurd. Hij heeft een huisfeestje gegeven in het weekend en
meerdere mensen uitgenodigd, een stuk of twintig. Daarbij zijn de wettelijke regels overtreden en heeft
hij ook de woning op het spel gezet. T. heeft ook geen rekening gehouden met de medebewoners, en
onze huisregels overtreden. Ik zei dat ik met mijn werkgever moest overleggen hoe het nu zou
aflopen. Vervolgens heb ik mijn werkgever gebeld en hebben wij overlegd met elkaar over de situatie.
Er waren twee opties, of hij word uit huis gezet, of hij krijgt nog een kans. Mijn werkgever wilde met
zijn drieën in gesprek, en dat gebeurde ook. We wilden snel en concreet handelen door een keuze te
maken over zijn situatie. We hebben de situatie besproken met T. en duidelijk gemaakt dat hij nog één
kans krijgt, en anders eruit gezet word. Dit is de beste keuze voor T. omdat hij anders weer dakloos is,
en daarnaast heeft hij recht op één waarschuwing. We willen hem de kans geven om te groeien omdat
hij al teveel verschillende hulpverleners heeft gehad. Om zeker te weten dat hij echt zijn best gaat
doen, en aan zichzelf wilt werken heb ik gebruik gemaakt van een oplossingsgerichte vraag. Ik vroeg
aan hem om een cijfer te geven van één tot tien aan de mate waarin hij bereid is om zijn best te doen
om zich aan de regels te houden en hoe graag hij begeleid wilt wonen. Hij gaf als cijfer een acht aan,
wat voor ons aangaf dat hij wel degelijk gemotiveerd is om aan zichzelf te werken.
Ik heb mijn werkgever om meer informatie gevraagd over T. en zijn verleden, en ik heb toen zijn
dossier volledig onderzocht, vervolgens ben ik met T. in gesprek gegaan. T. gaf aan dat hij in het
verleden traumatische en vervelende ervaringen heeft meegemaakt met de hulpverlening. Dit is deels
een reden van zijn opstandigheid. Volgens de GGZ is het resultaat van opstandig gedrag een gevolg
van een negatieve benadering in het verleden door hulpverlening en thuissituatie (GGZ Standaarden,
2017). Daarnaast heeft hij verschillende soorten hulpverleners gehad. Waardoor hij structuur heeft
gemist. Een structurerende aanpak is van belang wanneer je een cliënt behandeld die autisme heeft,
dat geeft namelijk het gevoel van veiligheid en vertrouwen (Mirjam Top, 2020).
Als volgt hebben wij besproken wat we nu gaan doen aan het probleem dat hij teveel vrienden
ontvangt en geen nee durft te zeggen tegen zijn vrienden. Ik heb hierbij gebruik gemaakt van het
circulaire model, ik gebruik dit model graag bij problemen omdat het kort en bondig is. Daarnaast kun
je opnieuw de cirkel afgaan als je plan mislukt. ‘’ Als op dat moment je doel resultaat niet is behaald,
vraag je je af waarom niet en vervolg je de lijn, maar nu toegerust met extra kennis over wat er wel
goed ging en wat er niet goed ging’’(Kuiper & Zijsling, 2016, p. 29). De eerste stap van het circulaire
model is het nadenken over het probleem, en dat is het ‘nee’ leren zeggen voor T. We hebben samen
besproken waarom hij geen nee durft te zeggen tegen zijn vrienden. Hij gaf aan dat hij bang is om zijn
vrienden kwijt te raken. Het is niet gek dat T. hier bang voor is, het blijkt zo te zijn dat jongeren met
autisme moeite hebben met nee zeggen omdat ze bang zijn om er niet bij te horen
(Musingsofanaspie, 2013). We hebben hier over gepraat, en we hebben een plan gemaakt, dit is de
volgende stap in het circulaire model. Hij mag geen vrienden meer ontvangen thuis, maar alleen zijn
vriendin. Bij het laten zien van goed gedrag, wat inhoud dat hij zich aan de regels houd, mag hij na
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur xssaar. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
