Dissertation
Leerplan (LGWKLO03P3) differentiatie in mbo niveau's
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Verslag van Leerplan van de opleiding gezondheidszorg en welzijn opleiding Hogeschool Rotterdam. Verslag behaald met een 8
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xanderr97
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Xander HageNaam student
0984564
Studentnummer
Docent zorg en welzijn
Toetsing
Het leerplan: Differentiatie tussen verschillende
Vincent Vonk en Marjon van Sorge-Klerks
mbo-niveaus.
20-09-2021
Naam docent
01-12-2021
,Inhoudsopgave
1. Inleiding..................................................................................................................................................... 1
1.1: Context..........................................................................................................................................................1
1.2: Aanleiding opdracht en praktijkprobleem....................................................................................................2
1.2 figuur 1: Elementen van het leerplan........................................................................................................3
1.3: Relevantie......................................................................................................................................................9
1.4: Opbouw van het verslag.............................................................................................................................10
2. Probleemanalyse..................................................................................................................................... 10
Verkennende probleemanalyse..........................................................................................................................11
Tabel 2.1: Belanghebbenden schema............................................................................................................11
2.1 5W+1H methode..........................................................................................................................................12
2.2 Praktijkprobleem vanuit visie.......................................................................................................................14
Onderwijsvisie................................................................................................................................................14
Visie van sociaal-constructivisme..................................................................................................................14
Visie van doelgroep.......................................................................................................................................14
2.3 Het praktijkprobleem vanuit verschillende perspectieven...........................................................................15
Het praktijkprobleem beschrijven......................................................................................................................15
3. Probleemstelling doel en vraagstelling..................................................................................................... 16
3.1 Onderzoeksdoel............................................................................................................................................16
3.2 Onderzoeksvraag.........................................................................................................................................16
3.3 Deelvragen...................................................................................................................................................16
4. Bibliografie.............................................................................................................................................. 17
5. Bijlages:................................................................................................................................................... 17
Bijlage 1: Feedback vorig verslag.......................................................................................................................17
, 1. Inleiding
1.1: Context
Voor dit onderzoek moest er een duidelijk beeld gevormd worden van het leerplan
waarbinnen dit onderzoek heeft plaatsgevonden. Tijdens dit onderzoek gaat het over de
organisatie Naam school te Goes. Naam school biedt in allerlei sectoren opleidingen aan,
maar liefst 17 sectoren en richtingen waaronder: Autotechniek, groen, zorg en welzijn,
facilitair. Naam school biedt 158 opleidingen en cursussen aan waarvan 143 mbo-
opleidingen en beschikt over een vavo-opleiding.
Naam school biedt voornamelijk middelbaar beroepsonderwijs en volwasseneducatie aan in
de regio Zeeland. Naam school is een onderwijsinstelling waar ongeveer 950 medewerkers
dagelijks werk maken van goed onderwijs aan ruim 9500 studenten. Daarmee is Naam
school op dit moment de grootste onderwijsorganisatie in Zeeland en vormt Naam school
een belangrijke schakel tussen school en beroep in Zeeland. De locatie Naam school in Goes
waar dit onderzoek heeft plaatsgevonden is een locatie waar onderwijs wordt gegeven in de
zorg en welzijn branche.
Onder de zorg en welzijn branche vallen onder andere de volgende opleidingen:
Apothekersassistent
Doktersassistent
Ervaringsdeskundige
Helpende zorg en welzijn
Kind professional
Praktijkopleider
Sociaal werker
Tandartsassistent
Zorgprofessional
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