Resume
Nederlandse samenvatting van Learning theories van Dale Schunk 8e uitgave
- Cours
- Établissement
- Book
In deze samenvatting is per hoofdstuk en leerdoel de theorie uit het boek en colleges verwerkt.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Schematische samenvatting van studietaak 1 t/m 7 Onderwijs, leren en instructie (Pre-master onderwijswetenschappen / open universiteit)
-
Hoofdstuk 10: zelfregulerend leren
-
19 mindmaps voor onderwijs, leren en instructie. Mijn tentamencijfer was 9,2/10
2 revues
Par: suzanverhoeven • 2 année de cela
Although the theory has been extensively and largely clearly described, whole study task 3 (behaviorism) is missing. Furthermore, a number of other learning objectives have not been answered in the summary. For the rest, the learning objectives seem to have partly changed during the start of the course in September 2022 (the seller can't help this).
Par: gabiramakers • 2 année de cela
Vendeur
S'abonner
renareinds
Avis reçus
Aperçu du contenu
Uitwerking van leerdoelen per hoofdstuk Learning theories Aangeven welke leerstrategieën effectief zijn en welke minder effectief zijn en
waarom
Effectief zijn: spreiden van leermomenten en jezelf toetsen
Minder effectief zijn: samenvatten, arceren, her-bestuderen, kernwoorden, jezelf
overschatten.
Kennis over leerstrategieën toepassen in de onderwijspraktijk
Weten hoe je effectief kunt leren is ook zo’n vaardigheid waarvoor het Dunning-
Kruger effect zou kunnen gelden.
Criteria:
Reikwijdte van de strategie (onder welke omstandigheden kun je een positief effect
vinden van die strategie
– karakteristeken van lerenden (jong/oud, goed/slecht werkgeheugen) – soort
materialen waarop je een effect vond (wiskunde/gesch ()), op welke soort van
criteriumtaken en voor hoeveel meer karakteristieken, materialen en taken je een
effect vond – hoe belangrijker in de praktijk
Implementatie – als het makkelijk te interpreteren is (als hij goed is en niet
gemakkelijk geimplementeerd kan worden, ook niets aan)
Onderwijscontext - onderzicht in een onderwijscontext (vaak labcontext en niet
praktijk)
, Kritisch reflecteren over hoe kennis uit onderzoek onderzocht en
geïmplementeerd kan worden in de onderwijspraktijk
Hoofdstuk 1 Introduction to Sthe Study of Learning
Leren definiëren en voorbeelden bedenken van de drie centrale criteria voor
leren.
3 criteria van leren:
1. Leren betekent verandering
2. Leren blijft in de loopt van de tijd
3. Leren treedt op via ervaring
Leren betekent dat iets of iemand kennis tot zich neemt en deze kennis daarna
kan toepassen.
Leren is het zich eigen maken van nieuwe kennis, gedragsregels, vaardigheden,
procedures, inzichten en waarden.
Het leerproces gaat vaak via een bepaald patroon. (...) In dit blog neem ik je mee
in een model van Maslow waarin hij vier fasen identificeert in een leerproces
, Het onderscheid beschrijven tussen het empirisme en het rationalisme, en de
belangrijkste uitgangspunten van beide stromingen.
1e leertheorie: Rationalism (leren is een intern proces): Plato –> Descartes -> Kant:
kennis wordt niet beïnvloedt door gevoelens, alleen afgeleid vanuit redenatie. Kennis
ontstaat door logisch redeneren zonder daarbij terug te vallen op de zintuigen
Kennis opdoen is een product van interne redenatie, de buitenwereld bestaat wel
maar is geen bron van kennis. Leren is herinneren wat al bestond in je geest “I think,
therefore I am” (Descartes). In de theorie ontstaat altijd dualiteit (Plato noemde had
twee werelden, Descartes had lichaam (kwam niet in aanraking met waar kennis
gemaakt werd) en geest (verantwoordelijk om kennis te maken) strikt gescheiden).
Verdieping: De allegorie van de grot (als je niet van wollig houdt overslaan)
2e theorie: Empirisme (leren is een extern proces): Aristoteles -> Locke -> Berkeling -
> Hume -> leren is beleven.
Ervaring is de enige bron kennis. Ideeën kunnen niet bestaan los van de externe
wereld, welke fungeert als basis voor het opdoen van kennis. Associatie speelt rol bij
empirisme, objecten en ideeën kunnen tezamen meer complexe ideeën vormen.
- Samenhang tussen geest en materie
- Leren via associaties
- Externe wereld speel een grote rol.
Het werk van Wundt en Ebbinghaus beschrijven, en weergeven hoe de
structuralisten en functionalisten eraan bijgedragen hebben dat psychologie
daadwerkelijk een wetenschap is geworden.
Structuralisme (intern leren): Kennis ligt opgeslagen in associaties van ideeën, die
je kunt ontwarren door zorgvuldig onderzoek. Ze gebruikten vaak introspectie om
bewustzijn te onderzoeken. Een type zelf-analyse waarbij ervaringen werden
beschreven na blootstelling aan een object of andere stimulus. Interessant
genoeg had men niet veel te vertellen over waar die ideeën dan vandaan
kwamen.
Ideeën kunnen met elkaar matchen, dan ontstaan er complexe netwerken. De
kennis en associatie openbreken en stuk voor stuk het kennis onderzoeken door
zelfanalyse, introspectie. Mensen kunnen geen objectieve beschrijvingen geven.
Functionalisme (extern leren): link met Darwin’s evolutietreory. Mentale processen
en gedrag ontstaan als reactie op omgeving. Psychologische processen kunnen niet
opgebroken worden in stukjes, je moet ze holistisch (in zijn geheel benaderen).
Ook niet geheel verrassend dat zij dus niet heel erg voor introspectie waren.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur renareinds. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €20,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
72841 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans