Samenvatting 'Gedragsproblematiek', Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten.
6 vues 0 achat
Cours
Minor Jeugdzorg en Onderwijs
Établissement
Hogeschool Van Amsterdam (HvA)
Book
Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen en adolescenten
Gedragsproblemen zijn zeer afhankelijk van de situatie waarin het zich voordoet. Deze samenvatting beschrijft hoe je met die gedragsproblemen kan omgaan in de diverse situaties. Onder andere aan de hand van de 3 niveaus van Gardner en Sovnes.
Psychologie (UU): Volledige samenvatting DI-KLOP (behaald met een 8)
Samenvatting DI-KLOP
Diagnostische instrumenten in de klinische ontwikkelingspsychologie (202100062)
Tout pour ce livre (87)
École, étude et sujet
Hogeschool van Amsterdam (HvA)
Pedagogiek
Minor Jeugdzorg en Onderwijs
Tous les documents sur ce sujet (7)
Vendeur
S'abonner
milouboogaard99
Aperçu du contenu
Als leerkracht wil je
°
Gedragsproblemen z n sterk
°
gewoon
afhankel k van de situatie .
doen aanpakken oplossen
, , .
Dit speelt bv tussen
. een
leerling les
geven en
geen gezeur .
desbetreffende leerkracht Lange term gedragsproblemen z n worden
°
en .
n effecten van problemen moeten opgelost .
Een gedragsstoornis speelt zich socialiseren d , je leer van
hetgeen wat je oefent In de klas moet de leerkracht eerst de struc
in elke situatie af .
en hoe / wat anderen doen .
tuur neerzetten voordat de warmte
,
(relatie)
kan worden
aangegaan .
OPLOSSINGSGERICHT WE RKEI
nadelen voordelen
B oplossingsgericht werken komt het neer op Je k kt naar wat iemand wel kan ,
wanneer h dat
wat werkt wel of wat werkt niet (evaluatie) .
kan en wat hem daartoe
brengt .
Een mens is meer
waarom het wel of niet werkt ontbreekt dan
z n probleem Voer met de betrokke
gesprekken
-
.
(oplossings definitie) . In dit model worden doelen nen om helderheid te
kr gen .
Wel moet je daar soms
gesteld zonder dat er vooraf
hypotheses z n patronen in ontdekken situaties , doorgronden en sto -
opgesteld ,
er wordt een
sprong gemaakt ,
een stap or nissen herkennen .
overgeslagen .
°
Oplossingsgericht werken is er voor mensen die zich
→
Op het moment dat je dit doet sla je de niet meer in staat voelen om zelf of met behulp
,
van
analyse fase over . mensen in hun
omgeving ,
hun problemen te hanteren .
Hun
eigen oplossend vermogen schiet tekort .
→
In
tegenstelling tot het
gegeven
voorbeeld is
het beter te praten de
om over wat
leerling
tegenhoudt dan over het doel wat behaald
GARDNER & SOVNES
,
moet worden .
JT typisch
.
: dom
gedrag ,
laat
zien dat je weinig weet .
niveau 1
primaire factoren -
gedragspatronen
Dit is de noodzakel ke voorwaarden voor het op -
3 kolommen observatie (ABC schema ) treden van
probleemgedrag .
Externe of interne stimuli die alt d
Gedragstherapie die alleen k kt naar zichtbaar
gedrag voorafgaat aan het
probleemgedrag Ook wel
triggers uitlokken of
-
. .
,
Observatie in dit schema indicatie de aard
geeft niet alleen een van
bekrachtigers genoemd .
en ernst van het
probleemgedrag ,
maar biedt ook inzicht in de functie
van het
probleemgedrag .
Vanuit leertheoretisch perspectief wordt dit wet van het effect
schematisch
weergegeven (ABC) .
Door het verzamelen van informatie Burrhus Fredric Skinner (904 -
1990) ,
Amerikaanse psycholoog .
over alle 3 de aspecten wordt zicht
verkregen op factoren die een rol SRC model stimulus , response consequentie Operante conditionering
→
.
.
,
'
spelen b het uitlokken en in stand houden van het
gedrag .
Gedrag neemt in frequentie toe als dat
gedrag wordt gevolgd door een
belonende
'
Uitlokkers Beloners
gebeurtenis .
>
situatie
Gedrag van de Gevolgen
<
Kinderen leren door het effect dat z op ons hebben Ze leren .
alt d
geobserveerde
wel wat (niet alt d wat w willen dat ze leren en soms leren we ze
A B ( zelfs het omgekeerde) .
Antecedenten Behaviour Consequentie Iets is beloning als het gewenste gedrag toeneemt (en het
ongewenste
een
gedrag ) afneemt .
model stem de af op degene beloning kr gt als
5-
g- beloning die de .
Wat
j
Cognitieve gedragstherapie k kt ook
verborgen gedrag beloning ziet kan door de ander niet als
beloning worden
-
naar . een een er _
Uitlokken Beloners varen
, pedagogisch belang wet van het effect
>
Gedachte Gevoel Gedrag van '
Gebeurtenis
de Gevolgen
geobse veerde >
belonen
A B C Belonen leidt tot één of andere vorm van winst .
Secondary positive reinforcement later een
prettig gevolg
-
:
.
ijijijijijijijijij r ij
ijij
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur milouboogaard99. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,29. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
