Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting hoofdstuk 4 'Omgaan met verlies en verdriet bij kinderen' Levensbeschouwelijke vorming 2: Rooms-katholieke godsdienst €5,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting hoofdstuk 4 'Omgaan met verlies en verdriet bij kinderen' Levensbeschouwelijke vorming 2: Rooms-katholieke godsdienst

 5 vues  0 achat

Samenvatting hoofdstuk 4 'Omgaan met verlies en verdriet bij kinderen' uit de cursus Levensbeschouwelijke vorming 2: Rooms-katholieke godsdienst.

Aperçu 2 sur 6  pages

  • 18 janvier 2022
  • 6
  • 2019/2020
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (3)
avatar-seller
silkevangeersom1
Hoofdstuk 4: Omgaan met verlies en verdriet bij kinderen

Rouwen bij kinderen

 Vraagt veel tijd
 Verwerken op eigen manier
 Ondersteuning bieden (geen ondersteuning = ontwikkelen gebrek aan vertrouwen)
 Onbeantwoorde vragen  onrealistische voorstellingen en angsten

Verschillen jongere kinderen en oudere kinderen:
 Tot 3 jaar:
o Geen echt besef van dood
o Geen onderscheid levende en niet-levende dingen
o Scheidingsangst
 Tussen 3 en 6 jaar
o Niet echt begrijpen, wel verschil tussen wat leeft en wat niet leeft
o Dood = tijdelijk en omkeerbaar
o Beginnende link tussen dood en verdriet
o Mogelijkheid gevoelens te uiten is beperkt

MANU KEIRSE:
 Onder 2 jaar:
o Reageren op de scheiding en verandering in energie en gedrag van ouder
o Verandering in slaap- en eetroutine
o Overleden ouder is makkelijk te vervangen
 2 – 5 jaar
o Verdriet is periodiek
o Verdriet pas zichtbaar als ze realiseren dat de ouder nooit meer terugkomt
o Begrijpen onomkeerbaarheid van dood niet
o Uitleggen dat dit niet kan  telkens dezelfde uitleg geeft vertrouwen en
veiligheid
o Niet alleen durvenslapen, duimzuigen, bedplassen, nachtmerries, zeuren,
vasthangen aan ouders, lichamelijke symptomen…
 Hoe helpen?
o Laten merken dat ze erover kunnen praten
o Structuur behouden
o Herhalen dat de overledene heel veel van ze heeft gehouden, hij is niet boos
op de kleuter (niet zijn schuld dat de persoon weg is)
o Veiligheid is belangrijk

 Hoe rouwen kinderen?
- Uitstel, niet altijd aanwezig
- Hangt samen met wat kinderen kunnen begrijpen van wat er gebeurt
- Gedragsmatig en fysiek (soms storend gedrag vertonen)
- In het spel uiten (minder in gesprek)
- Behoefte aan veiligheid en structuur/voorspelbaarheid

,  Helpen:
1) Kind moet kunnen begrijpen
2) Kind moet kunnen opgevangen worden in zijn reacties, gevoelens…
 heel geduldig en begrijpend zijn

MANU KEIRSE:
 Huilen? = zwakte?
o Denken dat overledene terug zal komen om het te troosten
o Geen teken van zwakte
o Tonen zo hun verdriet en hun wil om te rouwen
o Eigen tranen niet onderdrukken als volwassene
 Professionele hulp inschakelen als:
o Niet geraakt worden door verlies
o Dreigen met zelfbeschadiging
o Wreedheid tegenover dieren en andere kinderen
o Continue aanhankelijkheid en angst bij afwezigheid vertrouwde persoon
o Extreme verandering in eetlust, gewicht, slaappatroon
o Afsluiten sociale contacten
o Continue lichamelijke klachten

Kinderen begeleiden bij verlieservaringen
 Neem zijn/haar verdriet serieus
- Gelegenheid geven om verdriet te uiten  helpt verlies te accepteren
- Recht op tranen ontzeggen  gevoel dat zijn gevoelens niet belangrijk zijn
- Belangrijk dat ze volwassenen zien huilen  toestemming om verdriet ook te
uiten
- Als ze verdriet niet zien  schamen, enkel op veilig plekje huilen
 Vertel de waarheid
- Als je dit niet doet krijgt het kind niet de kans om echt afscheid te nemen
- Verdriet blijft anders aanwezig
- Op latere leeftijd kan het kind er achter komen  vertrouwen beschadigd
 Zorg voor een afscheidsritueel
- Gelegenheid om afscheid te nemen
- Actief betrekken
- Tekening maken, doos versieren, herdenkingshoekje in de klas…
 Neem eventuele schuldgevoelens weg
- Duidelijk maken dat hij er niets aan kon doen

Omgaan met rouwgevoelens
 Duidelijkheid scheppen
- Meenemen naar begrafenis
- Spullen van diegene opruimen waar kinderen bij zijn
 Gevoelens laten uiten
- Kans krijgt om te huilen  veel laten huilen en praten, tekeningen maken
- Belangrijk dat je weet wat hij denkt  kind kan zichzelf schuldgevoel geven
- Huil mee met je kind
 Zorg voor continuïteit

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur silkevangeersom1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,49
  • (0)
  Ajouter