Een samenvatting van het vak 'Inleiding van Wetenschappelijk Onderzoek', op basis van de hoorcolleges, aangevuld met eigen voorbeelden en verduidelijking. Dit vak wordt aangeboden in de Bachelor Pedagogische Wetenschappen en de Pré-masters Pedagogische en Orthopedagogische Wetenschappen.
HC1: Introductiecollege
Missie binnen PWO
- Voornamelijk ontwikkelingsgebieden binnen diverse leeftijdsgroepen
- Behandelingsgericht en/of preventief
- Normatief: wat gewenst is en wat hoort, is relatief (ook afhankelijk van de tijd)
- Scientist-Practitioner → Wijze waarop je kennis in de praktijk brengt (expliciete kennis en
handelen in de praktijk)
Schaal van Hutschemaekers:
Wetenschappelijk
→ Houd zich bezig met het komen tot een antwoord op vragen door middel van het verzamelen van
kennis
- Intuïtie → Kennis door individuele personen, ja dit heb ik al een keer gezien, dit gebeurt altijd…
- Autoriteit → Status kan ook invloed hebben
→ Intuïtie en Autoriteit zijn niet voldoende
1. Wetenschappelijke cyclus (uitgangspunten/benadering)
Transparantie, gecontroleerd
- Inductiefase (Op basis van waarnemingen komen tot
wetmatigheden)
- Deductiefase → Heel erg specifiek
- Toetsen in de praktijk (controleren of het klopt)
- Evaluatie → Toepassing op andere gebieden
, 2. Transparantie, gecontroleerd
- Mogelijkheid gecontroleerd te worden, publiceer het onderzoek, kan als basis dienen voor
een vervolgonderzoek van iemand anders
- Peer- review → Vakgenoten geven feedback → Controle van de kwaliteit
3. Ethiek en Privacy
- Niet alles mag, veel regels rondom de privacy
Noodzaak Methodologisch werken
→ De leer van de bepaalde stappen die je moet zetten binnen Wetenschappelijk onderzoek
Onderzoekcyclus/ empirische cyclus (onderzoek):
- Regulatieve cyclus (diagnostiek)
- Theoretische cyclus (literatuur)
Model basis van Inleiding Wetenschappelijk Onderzoek
1. Conceptualiseringsfase:
Nadenken wat het probleem is,
wat is de vraag die ik wil
antwoorden, welke variabele
spelen hierin een rol, wat zegt de
literatuur?
2. Inrichtingsfase: Hoe zet je het
onderzoek op, hoe kom je tot
resultaten,
3. Uitvoeringsfase:
Dataverzameling, wellicht je
inrichting aanpassen,
rapporteren
Verschillende factoren hebben invloed op het eerste stadium van het onderzoek, beïnvloed door
de context van je onderzoek, maar ook door jou als persoon
De 5 B’s → Belang, Bereidheid, Bekwaamheid, Beschikbaarheid, Benutting
HC2: Conceptualiseren
Conceptualiseringsfase
Inperken van het probleem → Definiëren waar het onderzoek over gaat
1. Probleemstelling
- Vaststellen van het probleem → uit nieuwsgierigheid
- Discrepantie tussen feitelijkheid en wenselijkheid
- 75% van de studenten ervaart stress (=veel), maar niet bij een opleiding tot
commando’s
- Streven naar een studieklimaat waarin 30% maar stress ervaart → Wat is de norm,
wat vinden ervaringsdeskundigen → Verschil tussen feiten en wensen
- Praktische problemen vs. Theoretische problemen
, - Praktijkprobleem doet zich voor → Praktijk gestuurd onderzoek
- Rol van noradregene genen in de ontwikkeling van ADHD wordt betwist, kan je niet
in de praktijk observeren. Probleem komt voort uit literatuuronderzoek →
Theoretisch gestuurd onderzoek/ Fundamenteel onderzoek)
2. Doelstelling
- Doelstelling in een onderzoek → het beoogd resultaat
(interventie werkt? /onderzoeksmethode werkt?)
→ Aard van ernst van stressklachten vaststellen, of identificeren van oorzaken, of
beoordelen effectiviteit interventie
- Doelstelling van een onderzoek → de beoogde benutting
(wat doen we met deze kennis? wat is het belang?)
→ Instrumentele benutting → Beoordeling/ verbetering → Stoppen doorgaan met
verbeter acties (Doel: besluiten of de cursus omgaan met stress gecontinueerd moet
worden)
→ Conceptuele benutting → Kennisvermeerdering → Verandering in denken (Doel:
In kaart brengen van het probleem)
3. Vraagstelling
- Herformulering van de doelstelling → Herformulering totdat er een vraagstelling uit komt
- Descriptieve vragen (beschrijvende vragen) : Onderzoeksvragen naar feitelijke beschrijving
van de waarheid → Zo objectief mogelijk
- Normatieve vragen : Onderzoeksvragen waaraan een waardeoordeel ten grondslag ligt
Voorbeeld: Is de cursus omgaan met stress goed? moeten stressklachten worden
teruggedrongen?
- Correlationele vragen (correlatieve vragen) : Onderzoeksvragen naar samenhangen
verbanden en/of relaties
Voorbeeld: Hangt prestatiedruk samen met stress? Ervaren studenten X meer stress dan
studenten Y
- Impactvragen : Onderzoeksvragen naar causale verbanden
Voorbeeld: Is de mate van efficiëntie tijdens het studeren van invloed op de mate van stress?
leidt de cursus ‘omgaan met stress’ tot afname in stress?
Het belang van theoretisch kader
- Het probleem, het doel den de vraagstelling dienen in het theoretisch kader geplaatst te
worden
- Dankzij het theoretisch kader wordt de herkomst en de uitkomst van het onderzoek helder
→ Herkomst: Wat heeft dit type onderzoek tot dusver opgeleverd, waar liggen lacunes
→ Uitkomst: Theoretisch kader geeft richting aan het opstellen van een hypothese
- Conceptueel model: Schematische weergave van de relevante kernconcepten (variabele) en
de verwachte onderlinge relaties tussen de kernconcepten (hypothese)
1. Variabelen
Variabele: een kenmerk dat een onderzoek element al of niet, of in meer of mindere mate bezit
- Een onderzoek element is degene op wie het kenmerk betrekking heeft → individuen, paren,
groepen, collectiviteiten
- In de conceptualiseringsfase is het noodzakelijk een theoretische definitie te geven van de
onderzoek elementen waarop de variabelen betrekking hebben
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur MilouvdCamp. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
