Samenvatting taalvariatie - 2e leerjaar Docent Nederlands (HAN)
22 vues 3 achats
Cours
Taalvariatie
Établissement
Hogeschool Arnhem En Nijmegen (HAN)
Book
Taal en Taalwetenschap
Een samenvatting voor het vak taalvariatie, dat in het 2e leerjaar gegeven wordt aan de HAN. De samenvatting betreft de volgende hoofdstukken: 17, 18, 19 en 20.
Oefententamen & antwoorden voor Taalbeschouwing 4 Fontys Tilburg
Samenvatting voor vak Taalbeschouwing 3.
Tout pour ce livre (7)
École, étude et sujet
Hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN)
Docent Nederlands
Taalvariatie
Tous les documents sur ce sujet (1)
Vendeur
S'abonner
esmeekliffen
Avis reçus
Aperçu du contenu
Taalvariatie - samenvatting boek --> Taal en Taalwetenschap
Lotte en Esmee Kliffen
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 17 – verschillen en overeenkomsten tussen talen..........................................................................2
17.1 Inleiding........................................................................................................................................................2
17.2 Overeenkomsten tussen talen......................................................................................................................2
17.3 Genetische verwantschap............................................................................................................................3
17.4 Taal en Cultuur.............................................................................................................................................3
17.5 Taal en denken: de Sapir-Whorf-hypothese.................................................................................................4
Hoofdstuk 18 – Taalvariatie........................................................................................................................... 4
18.1 Inleiding........................................................................................................................................................4
18.2 Wat is een taal?...........................................................................................................................................4
18.3 Wat is een dialect?.......................................................................................................................................4
18.4 De bestudering van taalvariatie...................................................................................................................5
18.5 Taalvariatie en sociale factoren...................................................................................................................5
18.6 Andere factoren: de situatie en de linguïstische context.............................................................................5
18.7 Taalvariatie en sociale betekenis.................................................................................................................6
Hoofdstuk 19 – Taalverandering..................................................................................................................... 6
19.1 Inleiding........................................................................................................................................................6
19.2 Historische taalwetenschap.........................................................................................................................6
19.3 Het veranderingsproces...............................................................................................................................7
19.4 Sociale groepen in taalverandering.............................................................................................................7
19.5 De inbedding van veranderingen in het taalsysteem...................................................................................7
19.6 De waardering voor taalverandering...........................................................................................................7
Hoofdstuk 20 – Tweetaligheid........................................................................................................................ 8
20.1 Inleiding........................................................................................................................................................8
20.2 De tweetalige taalgemeenschap..................................................................................................................8
20.3 Taalpolitiek...................................................................................................................................................8
20.4 Tweetalig onderwijs.....................................................................................................................................9
20.5 De tweetalige gebruiker...............................................................................................................................9
20.6 Tweetalig taalgebruik en interferentie........................................................................................................9
20.7 Het ontstaan van nieuwe talen....................................................................................................................9
, Hoofdstuk 17 – verschillen en overeenkomsten tussen talen
17.1 Inleiding
Om tot een beter begrip van menselijke taal te komen, is het belangrijk om talen met elkaar te
vergelijken. Uit die vergelijking is een aantal conclusies te trekken:
- Er is geen onderdeel van het taalsysteem waarin talen niet van elkaar verschillen, van
klanken tot aan het taalgebruik in gesprekken en langere stukken tekst.
- De verschillen zijn vaak aanzienlijk.
- Naast verschillen zijn er ook bepaalde constanten, de universalia. In alle gesproken talen zijn
er klinkers en medeklinkers, hoewel het aantal en de aard daarvan nogal kan variëren.
Gebarentalen kennen uiteraard geen klinkers en medeklinkers, maar gesproken talen en
gebarentalen hebben met elkaar gemeen dat de betekenis wordt uitgedrukt door predicaten
(zien, slaan lopen) te verbinden met 1 of meerdere argumenten (Marie, jij, de buurman,
elkaar).
Talen verschillen, maar alleen binnen bepaalde grenzen, en het is interessant om te proberen die
grenzen te bepalen.
17.2 Overeenkomsten tussen talen
Naast universele kenmerken, die alle talen met elkaar gemeen hebben, zijn er ook specifieke
overeenkomsten tussen bepaalde groepen talen. Deze overeenkomsten kunnen verschillende
oorzaken hebben. Voorbeelden tussen het Duits en het Nederlands:
- huis – Haus
- vijf – fünf
- blauw – Blau
- de – der
- we – wir
- denken – denken
Op fonologisch niveau hebben Duits en Nederlands allerlei medeklinkers en klinkers gemeen. Al deze
overeenkomsten komen voort uit een nauwe verwantschap tussen het Duits en het Nederlands: ze
hebben een gemeenschappelijke voorouder.
Typologische overeenkomsten ontstaan als talen in structureel opzicht dezelfde ‘keuzes’ maken die
logisch met elkaar samenhangen.
Niet alle talen zijn als type te kenschetsen: allerlei talen hebben typologisch een enigszins gemengd
karakter en er is ook geen lijstje types waar alle taalkundigen het over eens zijn. Niettemin is het
belangrijk om typologische overeenkomsten bij taalvergelijking te betrekken, omdat anders veel te
snel geconcludeerd zou kunnen worden dat talen genetisch verwant zijn. Talen die niet of nauwelijks
met elkaar verwant zijn, blijken vaak allerlei parallellen te vertonen, als ze in een bepaald gebied
gesproken worden. Langdurige en intensieve tweetaligheid kan tot gevolg hebben dat talen naar
elkaar toe groeien, wat leidt tot areale overeenkomsten. BV: talen op de Balkan. Daar zijn het
Albaans, Roemeens, Bulgaars en Grieks allerlei overeenkomsten gaan vertonen die niet teruggaan op
hun voorouders.
Een Sprachbund is een gebied waar talen naar elkaar toe gegroeid zijn en hierdoor overeenkomsten
hebben.
Als laatste kunnen overeenkomsten tussen talen ook op toeval berusten. BV: het Baskische elkar
betekent hetzelfde als het Nederlandse elkaar, hoewel deze talen niet genetisch verwant zijn, noch
regelmatig in contact staan.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur esmeekliffen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
