Resume
samenvatting OWNM B didactisch handelen
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
volledige samenvatting van het vak Ik had een 16/20 voor dit examen
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Samenvatting didactisch handelenInhoud
Hoofdstuk 1 didactisch model......................................................................1
Componenten van het didactisch handelen.................................................2
Relaties tussen de componenten van het didactisch model............................4
Hoofdstuk 2 beginsituatie............................................................................6
De beginsituatie......................................................................................6
De beginsituatie van de klasgroep en leerling..............................................6
De beginsituatie in kaart brengen..............................................................7
Hoofdstuk 3 doelstellingen..........................................................................8
Doelstellingen.........................................................................................8
Lesdoelen formuleren.............................................................................11
Hoofdstuk 4 didactische basisprincipes........................................................11
Wat zijn didactische principes..................................................................11
Het motivatieprincipe.............................................................................12
Activatieprincipe....................................................................................12
Aanschouwelijkheidsprincipe...................................................................12
Geleidelijkheidsprincipe..........................................................................13
Differentiatieprincipe..............................................................................13
Herhalingsprincipe.................................................................................13
Hoofdstuk 5 lessen voorbereiden................................................................15
Lesopbouw...........................................................................................15
De lesvoorbereiding...............................................................................17
Hoofdstuk 1 didactisch model
Inleiding
Didacti ek
< Onderwijzen
o De theorie van het intentioneel en systematisch onderwijzen
o = onderwijskunde
1
,Componenten van het didactisch handelen
Puzzelstukken die que plaats
inwisselbaar zijn
Allemaal even hard nodig
Doelstellingen
Wat de leerlingen op het einde van de
les moeten kennen en kunnen
Waardevolle en gewenste
gedragsveranderingen bij de leerlingen
Wat je met die activiteiten wil bereiken
Vooraf klaar en duidelijk ->
richtinggevend
Geven van gerichte feedback
eenvoudiger
Gebruik van leertijd efficiënt en effectief
= waardevolle, gewenste
gedragsveranderingen
Brede, harmonische vorming van elk kind
o Psychomotorische doelen: uitvoeren van de handelingen
o Dynamisch-affectieve/sociaal-affectieve doelen: vorming van
interesses, waardenkeuzes, houdingen, omgaan met eigen en
andermans gevoelens
o Cognitieve doelen: kennis, inhoud en oplossingsmethodes
Beginsituatie
Alle factoren die een invloed hebben op de keuze van je doelstellingen en
op het lesgebeuren zelf
Niveau
o Kennis van individuele leerling
o Kennis van klasgroep
Leerprofiel
o Leertempo
o Wijze waarop de leerlingen het liefst/best opnemen
o Ondersteund worden
Interesse
o Voorkeuren, motivatie om te werken aan de doelen
Wisselwerking tussen componenten
Didactische principes
Noodzakelijke of sterk gewenste kenmerken van het didactisch handelen
Bieden inspiratie om tot leren te brengen
Motivatie, aanschouwelijkheids, differentiatie, herhalings, activatie,
geleidelijkheids
Richtlijnen om lessen krachtiger te maken
2
, Didactische werkvormen
Diverse manieren waarop het onderwijsproces op gang wordt gebracht en
gehouden
Afgebakende handelingspatronen die bepaalde leerervaringen tot stand
brengen
Nooit een doel, enkel middel
Steeds rekening houden met andere componenten
Aanbiedende werkvorm
o Uiteenzetting of demonstratie
o Leerkrachtgestuurd
o Leerkracht neemt vooral het woord
Gespreksvorm
o Tweerichtingsverkeer
o Leerkracht is participant
o Praten en overleggen staat centraal
Opdrachtvormen
o Taken of opdrachten
o Leerkracht begeleid
Complexe werkvorm
o Vaardigheden en competenties door de leerkracht moeten worden
toegepast
o Excursies, …
Werkvormen bepalen groeperingsvorm
Werkvorm bepalen niet omdat het leuk is -> omdat het het best aansluit
bij jouw doel
Leerinhoud en leerstof
Leerinhoud: wat de leerlingen moeten leren om de doelen te bereiken
Leerstof: het middel waarmee geleerd wordt
Leerinhoud is vast, leerstof is vervangbaar
Leermiddelen
Materiële hulpmiddelen om de activiteit efficiënter te laten verlopen
Drager van je leerstof en leerinhoud
Kunnen ook je leerstof zijn
Zijn variabel -> bepaalt de leerkracht zelf
Evaluatie
Resultaten van het leerproces bekijken en waarderen
Afstemmen op de soorten doelen
Breed evalueren
o Cognitieve doelen
o Onmiddellijk feedback geven
o Lln actieve rol bij het evalueren -> reflecteren
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jilkedalschaert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans