Resume
Samenvatting didactiek 2
- Cours
- Didactiek
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Dit is mijn samenvatting voor het vak didactiek 2.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
DIDACTIEK 2KINDEREN LEREN KENNEN
Niet kennen voor het examen -> leerstof gebruiken bij de observatieopdracht
HET ENE KIND IS HET ANDERE NIET
ARTIKELS
Zie bijlagen
BESPREKING “FEEST IN HET KABOUTERBOS”
= Een voorleesverhaal waarbij het verhaal regelmatig wordt onderbroken
om het verhaal te bespreken met de leerlingen
§ Leerlingen moeten naar elkaar luisteren
§ Leerlingen durven hun eigen mening te verwoorden
§ Maken kennis met verschillende vormen van samenleven in de
maatschappij
§ 50 minuten -> 6 tot 8 jaar
§ a.d.h.v. emotiebordjes vraag je hoe de personages zich voelen
Korte inhoud
Het gaat over Maya (een kaboutermeisje) en ze wil heel graag naar het bal. Ze krijgt veel vraag
van jongens om naar het bal te gaan, maar ze wil eigenlijk niet met een jongen naar het bal. Ze
wil met een meisje naar het feest gaan. Ze wil graag met Isabelle naar het feest gaan (dochter
van de koning). Isabelle kan ook niet kiezen en geeft opdrachten. De kabouter die het dapperste
is, neemt ze mee naar het bal.
Interessant aan dit verhaal:
§ Er komen stereotypen naar voor (hoe ga je er mee aan de slag? Genderbewustzijn!)
§ Meisjes hoeven niet per se op jongens verliefd te worden (meisje, meisje)
§ Een dappere uitdaging is meer iets voor jongens dan voor meisjes -> niet waar!
-> Kinderen bewustmaken dat er vooroordelen/stereotypen in ons hoofd zitten
BESPREKING TALENTENSPEL
= We zeggen vaak wat kinderen nog niet goed kunnen. Dus dit is een
spel over de straffe eigenschappen van de leerlingen
§ Je knipt de kaartjes uit en legt ze op tafel
§ Je kies 5 talenten die bij de leerling passen & bespreekt ze
§ Je doet dit opnieuw, maar de leerling kiest nu 5 talenten die bij
jou passen (of zijn klasgenoot, …)
Interessant aan dit spel:
§ De keuze van de soorten talenten -> er is aandacht gekomen voor de dynamische &
statische onderdelen (zeestermodel)
§ Je kan de talenten zichtbaar maken
§ Uitdagen en het talent te stretchen
, BESPREKING TALENTENARCHIPEL
= De leerlingen maken bij het begin van het schooljaar kennis met de talenteneilanden of
talentenmannetjes. Doorheen het jaar gaan de leerlingen dan activiteiten uitvoeren die gekoppeld
worden aan deze eilanden/mannetjes. De bedoeling is dat de leerlingen zelf aangeven wat al goed
gaat & wat minder goed gaat.
Door de kinderen inzicht te geven in verschillende mogelijke talenten worden ze zich ook bewust
van de eigen talenten. Op deze manier worden deze ook zichtbaarder. De kinderen moeten ook
reflecteren over de talenten wat ervoor zorgt dat ook niet-intellectuele factoren onder de
aandacht gebracht worden zoals doorzettingsvermogen en plezier beleven aan.
Wanneer er dan activiteiten opgezet worden kunnen de kinderen dan aan de slag met talenten
waar ze zelf al goed in zijn maar waar ze uiteraard nog kunnen in groeien. Dit zijn activiteiten
waarin de kans groter is om in een flow-ervaring te komen. Op dat moment spreken we van
matchen.
Tegelijk krijgen de kinderen ook voldoende de kans om talenten die minder dicht ben hen liggen te
gaan verdiepen en verder te oefenen. Op dat moment spreken we van het stretchen van de
talenten.
BESPREKING MIND. SET. GROW.
= Centraal staat hier het gegeven van de plasticiteit van de hersenen
en de groeimindset
Door het gebruik van de posters wordt de focus op groei binnen een leerproces zeer visueel
voorgesteld.
Daarnaast wordt er ook gesproken over falen en terug op pad gaan.
Op deze manier groeit het inzicht bij de leerlingen. Je biedt de leerlingen ook de kans om
verschillende strategieën te verwoorden waardoor ze leren omgaan met momenten waarop ze
vastzitten en blijven hangen in een fixed mindset. Op die manier is het groeiproces geen toevallig
gegeven maar vertrekt het vanuit inzicht.
BESPREKING HUISWERK BEGELEIDEN
= De ouders worden geïnformeerd over hoe ze hun kinderen kunnen begeleiden bij het maken van
huiswerk. De brief wordt ook aangeboden in 2 talen namelijk Nederlands & Arabisch
Veel ouders willen hun kind ondersteunen bij het maken van het huiswerk. Voor verschillende
ouders is het echter moeilijk om te weten hoe ze precies hun kinderen hierin kunnen ondersteunen.
Oorzaken kunnen zijn dat ze niet weten hoe dit aangebracht wordt, mogelijks hebben ze zelf
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur celinebulteel. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans