Resume
samenvatting Psychodiagnostiek 2 (fase 2, semester 1)
- Cours
- Psychodiagnostiek 2
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
samenvatting Psychodiagnostiek 2 (fase 2, semester 1)
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Psychodiagnostiek 2Hoofdstuk 1. Uitgangspunten psychodiagnostisch procesmodel
Bronnen van de uitgangspunten
sterkte punten van andere psychodiagnostische modellen
relatie psychodiagnostiek en begeleiding/behandeling
beleids- en maatschappelijke ontwikkelingen
praktijkervaringen van PD-docenten
onderzoek naar kwaliteit van psychodiagnostiek in de praktijk
Kwaliteit in de praktijk
weinig systematiek, te veel infoverzameling
vaak geen bruikbare adviezen
focus te sterk enkel op de cliënt
te weinig samenwerking
Uitgangspunt 1: de psychodiagnosticus handelt en denkt als een scientist-practitioner
wetenschappelijke gerichtheid in de praktijk
een professional in je werkveld (practitioner)
evidence based (gebaseerd op wetenschap) (scientist)
in je opzoekwerk, communicatie naar collega’s, adviezen, …
obv de empirische cyclus en hypothese toetsend denken
rekening houden met foutenbronnen
o vb: een kind zit niet stil ADHD of moet hij naar het toilet?
Uitgangspunt 2: de psychodiagnosticus stelt de cliënt steeds centraal
wat zijn de behoeften of vragen van de cliënt
inleven in het perspectief en referentiekader van de cliënt
rekening houden van zijn waarden en normen
interventiegericht handelen
niet zomaar een etiket plakken op mensen, het moet verder gaan dan dit
hoe ondersteunen en kwaliteit van zijn leven verbeteren
Uitgangspunt 3: de psychodiagnosticus handelt en denkt interventiegericht
advies op maat
integratief beeld is geen doel maar een middel om interventie te verantwoorden
verdere interventie is niet altijd nodig
Uitgangspunt 4: de psychodiagnosticus handelt en denkt systematisch
stap voor stap werken en het model volgen
nadenken of aanvullend onderzoek wel nodig is
geen belangrijke stappen of informatie overslaan of vergeten
verhoogt het reflecteren en doelgericht werken
Uitgangspunt 5: de psychodiagnosticus hanteert een transactioneel referentiekader
cliënt én zijn omgeving staan centraal
1
, we functioneren met ons gedrag in een bepaalde omgeving
verbanden tussen KOP zijn belangrijk voor hypothesen en interventies
transactineel referentiekader = klachten of problemen ontstaan omdat er onvoldoende
afstemming is tussen het individu en de omgeving
er is geen goede wisselwerking
o vb: een verlegen meisje wordt wel of niet geaccepteerd in de klas, dit zorgt ervoor
dat het in de ene situatie wel matcht en in de andere situatie niet
o vb: een jongen die veel structuur nodig heeft krijgt dit wel of niet van de leerkracht
Uitgangspunt 6: de psychodiagnosticus werkt constructief samen met de cliënt en andere betrokkenen
iedereen goed betrekken, ongeacht de leeftijden (ook kleuters)
zo ruim mogelijk kijken wie je allemaal moet betrekken
open communicatie en duidelijke afspraken
cliënt heeft altijd het eerste en het laatste woord
aftoetsen als ze tevreden zijn en of ze dit zo verwacht hadden
betrokkenen zijn ervaringsdeskundigen
Uitgangspunt 7: de psychodiagnosticus handelt en denkt fair en cultuurbewust
weten welke impact diagnostiek heeft op mensen
mensen kunnen van andere etnische afkomst komen of kansarm zijn
eventueel testen moeten aanpassen
Wie zit voor ons? Wat is zijn geschiedenis? Zijn er beperkingen? Welke taal?
Uitgangspunt 8: de PD benut en versterkt de positieve aspecten van de cliënt en zijn omgeving
van probleemgericht denken naar oplossingsgericht denken
vraag naar wat er eigenlijk wél goed verloopt (beschermende factoren)
deze positieve dingen integreren in je interventies
cliënt gaat er positiever in staan
Uitgangspunt 9: het handelen van de psychodiagnosticus is steeds in lijn met de deontologische
code, wettelijke richtlijnen en ethische normen en waarden
rechten en plichten cliënt uitleggen
correct het dossier bijhouden
beroepsgeheim respecteren
respect voor de cliënt
verantwoordelijkheid opnemen
belang vertrouwensrelatie
competentie
Voordelen psychodiagnostisch procesmodel
breed inzicht en los van specifiek psychologisch denkkader
systematisch, transparant, beredeneerd werken (kwaliteitsverhogend)
2
, fouten voorkomen (kwaliteitsverhogend)
hogere betrokkenheid van de cliënt en omgeving (interventies)
hogere tevredenheid van de cliënt
3
, Hoofdstuk 2. Psychodiagnostiek in theorie en praktijk
Thema 1. Clusteren en classificeren
Intake/vooronderzoek: VIB opstellen: informatie ordenen en clusteren, verbanden leggen,
hypothesen
Clusteren en classificeren
belangrijk voor het opstellen van het voorlopig integratief beeld en vervolgens voor de
hypothesevorming en -toetsing
overzichtelijke samenvatting van de info in de fase van aanmelding en intake
verschillende mogelijkheden: schema, mindmap, functie-analyse, …
twee hulpmiddelen: KOP-model en ICF-model
Ordenen en clusteren: mindmap (SPP)
2.1.1 KOP-model
KOP-model
versterking van eerstelijns GGZorg: in vijf stappen van probleem naar oplossing
het is een eenvoudig en gemakkelijk overdraagbaar werk(verklarings)model
o geeft inzicht aan de cliënt over de wisselwerking van verschillende factoren die
aanleiding geven tot klachten
generiek, transdiagnostisch en gelaagd concept van persoonlijkheid (P): focus op ‘coping’
o P = coping, temperament, cognities
o enkel coping is redelijk makkelijk te veranderen, de andere niet zo
empirische cyclus
Drie componenten
K = klachten
o gedachten (cognities)
o gewaarwordingen (lichamelijk)
o gevoelens (emoties)
o gedrag (+ interpersoonlijke component)
O = omstandigheden
P = persoonlijke stijl of persoonlijkheid
Transactioneel referentiekader
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur steylsmariet0702. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80467 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans