Samenvatting hoofdstuk 8 Introduction to abnormal child and adolescent Psychology - Robert Weis (2020) - NVO Pluspakket / Bachelor Pedagogische Wetenschappen / Pre-master - Rijksuniversiteit / SPO Groningen
37 vues 9 fois vendu
Cours
NVO Psychopathologie Kind En Jeugdige
Établissement
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Book
Introduction to Abnormal Child and Adolescent Psychology
Een uitgebreide samenvatting van het achtste hoofdstuk (Attention- Deficit/ Hyperactivity Disorder) van het boek 'Introduction to abnormal child and adolescent psychology'. Het boek is geschreven door Robert Weis in 2020 (4e editie).
De samenvatting is in het Nederlands geschreven.
Samenvatting...
introduction to abnormal child and adolescent psychology
to
psychopathologie kind en jeugdi
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
Édition:
ISBN:
Édition:
Plus de résumés pour
Test Bank for Introduction to Abnormal Child and Adolescent Psychology , 4th Edition by Weis, 9781071840627, Covering Chapters 1-16 | Includes Rationales
Test Bank for Introduction to Abnormal Child and Adolescent Psychology , 4th Edition by Weis, 9781071840627, Covering Chapters 1-16 | Includes Rationales
Test Bank: Introduction to Abnormal Child and Adolescent Psychology , 4th Edition by Weis - Chapters 1-16, 9781071840627 | Rationals Included
Tout pour ce livre (23)
École, étude et sujet
Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
Orthopedagogiek
NVO Psychopathologie Kind En Jeugdige
Tous les documents sur ce sujet (7)
Vendeur
S'abonner
xjeaninexx
Avis reçus
Aperçu du contenu
INTRODUCTION TO ABNORMAL CHILD AND ADOLESCENT PSYCHOLOGY 1
Samenvatting Introduction to Abnormal Child and Adolescent
Psychology (Robert Weis, 2021)
Hoofdstuk 8, Attention- Deficit/ Hyperactivity Disorder
Vertaling titel: aandachtstekort/hyperactiviteitsstoornis
8.1. Description and Epidemiology (Beschrijving en epidemiologie)
ADHD zoals wij het nu kennen, verscheen voor het eerst in de DSM-II als een hyperkinetische
reactie van de kindertijd. In de DSM-III werd het een aandachtstekortstoornis (ADD)
genoemd. Daaropvolgend onderzoek toonde aan dat problemen met onoplettendheid en
hyperactiviteit-impulsiviteit beide belangrijke kenmerken van de stoornis waren. Hierdoor
werd het in de herziene versie van DSM-III een
aandachtstekortstoornis/hyperactiviteitsstoornis genoemd.
8.1.1. What is Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder? (Wat is Aandachtstekortstoornis/
hyperactiviteitsstoornis?)
Description (Beschrijving)
ADHD= Een neurologische ontwikkelingsstoornis die wordt gekenmerkt door significante
symptomen van onoplettendheid en/of hyperactiviteit-impulsiviteit.
DSM-5 ADHD definitie (diagnostische criteria):
A. Een persisterend patroon van onoplettendheid en/of hyperactiviteit-impulsiviteit dat
interfereert met het functioneren of de ontwikkeling, zoals gekenmerkt door (1) en/of (2)
1) Onoplettendheid: 6 of meer van de volgende symptomen zijn gedurende ten minste 6
maanden aanwezig geweest in een mate die onaangepast is en een negatieve invloed
heeft op sociale, schoolse of beroepsmatige activiteiten en niet past bij het
ontwikkelingsniveau.
Slaagt er vaak niet in voldoende aandacht te geven aan details of maakt
achteloze fouten in schoolwerk, werk of bij andere activiteiten.
Heeft vaak moeite de aandacht bij taken of spelletjes te houden.
Lijkt vaak niet te luisteren als hij direct aangesproken wordt.
Volgt aanwijzingen vaak niet op en slaagt er vaak niet in om karweitjes of
schoolwerk af te maken of taken op het werk na te komen.
Heeft vaak moeite met het organiseren van taken en activiteiten.
Vermijdt vaak, heeft een afkeer van of is onwillig zich bezig te houden met
taken die een langdurige geestelijke inspanning vereisen.
Raakt vaak dingen kwijt die nodig zijn voor taken of bezigheden.
Wordt vaak gemakkelijk afgeleid door uitwendige prikkels.
Is vaak vergeetachtig bij dagelijkse bezigheden
2) Hyperactiviteit en impulsiviteit: 6 of meer van de volgende symptomen zijn
gedurende ten minste 6 maanden aanwezig geweest in een mate die onaangepast is en
een negatieve invloed heeft op sociale, schoolse of beroepsmatige activiteiten en niet
past bij het ontwikkelingsniveau.
Beweegt vaak onrustig met handen of voeten, of draait in zijn stoel.
Staat vaak op in de klas of in andere situaties waar verwacht wordt dat men op
zijn plaats blijft zitten.
Rent vaak rond of klimt overal op in situaties waarin dit ongepast is.
Kan moeilijk rustig spelen of zich bezig houden met ontspannende
activiteiten.
Is vaak ‘in de weer’.
Praat vaak aan 1 stuk door.
, INTRODUCTION TO ABNORMAL CHILD AND ADOLESCENT PSYCHOLOGY 2
Gooit het antwoord er vaak al uit voordat de vragen afgemaakt zijn.
Heeft vaak moeite op zijn beurt te wachten.
Verstoort vaak bezigheden van anderen of dringt zich op.
B. Enkele symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit of onoplettendheid die beperkingen
veroorzaken waren voor het 12e jaar aanwezig.
C. Enkele beperkingen uit de groep symptomen zijn aanwezig op 2 of meer terreinen (bijv. op
school en thuis)
D. Er moeten duidelijke aanwijzingen zijn van significante beperkingen in het sociale, school- of
beroepsmatig functioneren.
E. De symptomen komen niet uitsluitend voor in het beloop van een pervasieve
ontwikkelingsstoornis, schizofrenie of een andere psychotische stoornis en zijn niet eerder toe
te schrijven aan een andere psychische stoornis.
Doordat kinderen met symptomen van hyperactiviteit-impulsiviteit ofwel onoplettendheid
gediagnosticeerd kunnen worden, betekent dit dat de kinderen met de diagnose ADHD op zeer
uiteenlopende manieren kan manifesteren.
Kinderen met ADHD kunnen op 3 manieren worden onderscheiden van leeftijdsgenoten zonder
ADHD:
1. Mensen met ADHD vertonen een aanhoudend patroon van onoplettendheid en/of
hyperactiviteit-impulsiviteit voor ten minste 6 maanden.
2. Mensen met ADHD vertonen symptomen in meerdere settingen.
3. Mensen met ADHD vertonen onoplettendheid en/of hyperactiviteit-impulsiviteit dat niet
passend is bij hun ontwikkelingsniveau.
De DSM-5 instrueert clinici om de ernst van ADHD-symptomen te specificeren in mild, matig en
ernstig. Personen met een ‘milde’ ADHD hebben weinig of geen symptomen, in tegenstelling
tot personen met een ‘ernstige’ ADHD die meer symptomen hebben dan nodig is voor de
diagnose.
Presentations (Presentaties)
In de DSM worden er 3 beelden van ADHD onderscheden:
1. Het overwegend onoplettende beeld (ADD): Ernstige en aanhoudende aandachtsproblemen.
Worden vaak over het hoofd gezien door ouders en leraren. Komt vaak voor bij oudere
kinderen en adolescenten, en vooral bij meisjes.
2. Overwegend hyperactieve/impulsieve beeld: Ernstige en aanhoudende
hyperactiviteit/impulsiviteit.
Zijn vaak jongere kinderen en vaker jongens. Symptomen zijn vaak tussen 3- en 4-jarige
leeftijd. Deze kinderen zullen vaak aandachtsproblemen krijgen op lange termijn en gaan
vaak op termijn over naar het gecombineerde beeld. Het komt bijna niet voor bij oudere
leerlingen, waardoor het ook wel wordt gezien als de ontwikkelingsvoorloper voor
gecombineerd beeld.
3. Gecombineerd beeld: Beide soorten problemen komen gezamenlijk voor.
Hebben vaak onderliggende problemen met gedragsinhibitie (=vermogen om directe
impulsen te beheersen om langetermijndoelen te bereiken).
Symptoms Across Development (Symptomen over de hele ontwikkeling)
Voorschool Schoolleeftijd Adolescentie Collega
Onopletten Kind speelt korte Activiteiten zijn Minder Vergeet afspraken
d tijd (<3 min) kort (<10 min), volhardend in of opdrachten,
vergeetachtig, taken dan plant niet
ongeorganiseer leeftijdsgenote vooruit voor
d, gemakkelijk, n (<20-30 langlopende
afgeleid min), focust projecten.
zich niet op
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur xjeaninexx. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
