Deze samenvatting bevat alle informatie die je nodig hebt om je tentamen te halen! Dit document bevat stof uit de colleges, boeken en overige literatuur die voor dit vak nodig zijn.
Inhoudsopgave
Les 1 - begeleiding..................................................................................................................................2
Les 2 - beweegdoelen.............................................................................................................................2
Begrijp ik jou? – Algemeen: houding en gedrag.....................................................................................4
Begrijp ik jou? – Pedagogische tips.........................................................................................................6
Kracht van sport – sporten met een gedragsstoornis.............................................................................7
Kracht van sport – sporten met een verstandelijke beperking...............................................................8
(On)beperkt sportief – samenvatting.....................................................................................................9
(On)beperkt sportief – hoofdstuk 6......................................................................................................10
Les 3 – autisme spectrum stoornis.......................................................................................................10
Podcast 1..............................................................................................................................................14
Podcast 2..............................................................................................................................................14
Podcast 3..............................................................................................................................................15
Les 4 – Inleiding cerebrale parese........................................................................................................15
JGZ-richtlijn...........................................................................................................................................19
GGZ Zorgstandaard...............................................................................................................................20
Begrijp ik jou? – Autisme Spectrum Stoornis........................................................................................21
Begrijp ik jou? – Oppositioneel opstandig gedrag................................................................................22
Begrijp ik jou? – ADHD..........................................................................................................................23
ACSM – hfd. 27 ‘Cerebrale Parese’.......................................................................................................25
Begrijp ik jou? – Licht verstandelijke beperking...................................................................................27
DSM-5 whitepaper...............................................................................................................................28
Jeugdigen en (jong)volwassenen met een LVB.....................................................................................29
Actieve samenvatting: kennisclip Zenuwstelsel....................................................................................31
Les 5 – Licht verstandelijke beperking..................................................................................................32
,Les 1 - begeleiding
Kinderen met een beperking komen vaak in een vicieuze cirkel:
Motorisch leren is een uitdaging tijdens bewegen negatieve ervaringen minder sporten
mogelijkheid om te leren neemt af en minder ervaring motorisch leren blijft achter
Gedragsmatig leren is moeilijker kinderen voeren de opdracht niet uit zoals het moet negatieve
reactie van begeleider en omgeving kinderen minder snel geneigd om opnieuw te proberen
gedragsmatig leren blijft achter
Les 2 - beweegdoelen
Deelakkoord “inclusief sporten en bewegen”. Hierin gaat het erom dat iedereen:
Met plezier mee aan doen
Zich welkom voelt
Erbij hoort
Geaccepteerd wordt
Niet uitgesloten wordt
Eigen sportkeuzes kan maken
Belangrijk:
1. Bewustwording
2. Ondersteunen van sport- en
beweegaanbieders op lokaal/regionaal niveau
Beweegrichtlijnen kinderen:
Bewegen is goed, meer bewegen is beter
Doe minstens elke dat een uur matig
intensieve inspanning. Langer, vaker en/of
intensiever bewegen geeft extra
gezindheidsvoordeel
Doe minstens drie keer per week spier- en
botversterkende activiteiten
Voorkom veel stilzitten
55% van de kinderen van 4-11 jaar voldoet aan deze
richtlijnen
28% van de kinderen van 12 t/m 17 jaar voldoet aan
deze richtlijn
2
,Indeling clusters:
Cluster 1 = scholen voor visueel gehandicapte kinderen of meervoudig gehandicapte
kinderen die slechtziend of blind zijn. De meesten gaan, met speciale begeleiding, naar het
reguliere onderwijs
Cluster 2 = scholen voor auditief gehandicapte kinderen, kinderen met ernstige
spraakmoeilijkheden of taalmoeilijkheden en kinderen met communicatieve problemen
Cluster 3 = scholen met leerlingen met een motorische en/of verstandelijke handicap,
langdurig zieke kinderen en kinderen met epilepsie
Cluster 4 = scholen met kinderen met psychiatrische stoornissen of ernstige
gedragsproblemen. Deze scholen zijn verbonden aan pedologische instituten
Grootste deel van de kinderen zit in cluster 3 en 4
Gymlessen tellen niet mee in de wekelijkse sportdeelname. Opvallend: het percentage kinderen dat
een solosport beoefend is hoger onder kinderen met een beperking, dan onder kinderen zonder een
beperking
Redenen om niet deel te nemen aan sport (volgens ouders):
Gebrek aan tijd en/of zin
Onbekendheid mogelijkheden (vooral cluster 1 en 3)
Te hoge kosten
Gebrek aan mogelijkheden (vooral cluster 1)
Ontbreken deskundige begeleiding (vooral cluster 2 en 4)
Mogelijke oplossingen voor de belemmeringen:
Geen zin om te sporten enthousiasmeren voor sport dmv voorlichting en proeflessen
Geen tijd om te sporten kijken naar mogelijkheden in de buurt en planning
Onbekendheid met de mogelijkheden mogelijkheden in de buurt op een rij zetten en
voorleggen
Door negatieve ervaringen niet meer willen sporten motiverende gespreksvoering
inzetten en stimuleren om nieuwe positieve ervaringen te creëren
3
, Onvoldoende sportmogelijkheden in regio mogelijkheden van sportverenigingen in de
buurt in kaart brengen: kunnen zij met (kleine) aanpassingen wel een aanbod bieden? Wat is
hiervoor nodig (subsidie)?
Begeleiding tijdens activiteit is onvoldoende verenigingen en/of trainers scholen
Juiste hulpmiddelen voor sport zijn niet voorhanden kijken naar de mogelijkheden dmv
bestaande regelingen en/of subsidies
Bij doelstellingen van bewegen kijken naar:
Inhoud (wat kan het kind wel? Wat willen we bereiken?)
Vorm (hoe benader ik het kind?)
Uitvoering (veiligheid; waar op letten?)
Begrijp ik jou? – Algemeen: houding en gedrag
Twee basisbehoeften bij kinderen/mensen met gedragsproblemen:
1. Het willen hebben van invloed op de anderen en hun omgeving
2. Geaccepteerd willen worden door de ander(en)
Roos van Leary
Verticale as = mate van invloed
Horizontale as = mate van acceptatie
Uit dit model ontstaan vier soorten gedragingen:
1. Boven-gedrag = persoon is gericht op veel invloed uitoefenen
2. Onder-gedrag = persoon is niet of nauwelijks gericht op invloed uitoefenen
3. Samen-gedrag = persoon is gericht op acceptatie
4. Tegen-gedrag = persoon is gericht op andere belangen (meestal resultaat) dan acceptatie
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisadelacombe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
