Resume
Samenvatting orthopedagogie
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
Volledige samenvatting van de powerpoints en eigen notities.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Samenvatting orthopedagogie1. Beeldvorming
1. Inleiding
Waarom in opleiding?
o Voor levenskwaliteit mensen met beperking
Logopedist levenskwaliteit verhogen
Via logopedie weinig toegepast & onderzocht
o Communicatie
Begrijpen & uiten taal
Verbetering functionele communicatie
Gebruik totale communicatie
Impact quality of life
Beeldvorming: object, doelgroep
Bejegening: benadering, modellen (hoe ermee omgaan/ benaderen)
Manier hoe je kijkt naar persoon belangrijk
o Positief beeld
Sterktes aanmoedigen
o Negatief beeld
Als iets anders beschouwen
Uitsluiten
Kloosterorders: mensen handicap = sukkelaars
Heel vroeger: mensen afstoten
2. Wat is orthopedagogiek?
= wetenschap van het handelen in moeilijke opvoedingssituaties
Waardoor opvoeding kind bepaald?
o Type 1: nuture
Omgeving
school
o Type 2: nature
Aanleg
Karakter
Normale wisselwerking tussen beide
o Slechte? problematische situatie
1. Handelingswetenschap
Orthopedagogie richten op wetenschappelijke verantwoorde praktijk
Object = pos
o Professioneel handelen = verantwoord handelen
Gedrag: uiterlijk waarneembaar
Handelen: intenties, beweegredenen & keuzes
2. Ontwikkeling
Aanvankelijk pedagogiek <-> pedologie
1970: praktijken gerelateerd aan bijzondere doelgroepen
1990: paradigma verschuiving
1
, o Individuele sociale modellen
o Doelgroepen bestuderen & standpunt in levensstandaard
Nu: integratieve visies binnen postmoderniteit
3. De grote kaders
1. Mens als kennis
Empirisch- analytisch
Nomologische methode
o Studie groepen algemene conclusies te trekken
Verklaren
Toetsen van hypothesen
Empirische cyclus
o Kennis opdoen uit ervaring
o Dmv opstellen hypotheses & deze toetsen
o Kijken werkt interventie
2. Mens als verhaal
Existentieel- fenomenologisch
Idiografische methode
o Studie gedrag individu uniek maakt
Begrijpen
Interpreteren van fenomenen
Ontmoeten van de ander
In dialoog gaan
o Kijken waarom werkt deze interventie
3. Mens als gerechtigheid
Kritische stroming
Sociale rechtvaardigheid
o Elk mens recht basisbehoeftes
Emancipatie
o Streven volwaardige plaats samenleven
o Gelijke rechten
Empowerment
o Versterken mensen/ groepen deelnemen aan samenleving
Sociale model
Kijken wordt de persoon hier beter van (quality of life)
Samengang/ wisselwerking tussen verschillende kaders (vroeger 1)
4. Postmoderne implicaties
Integratief/ complementair
o Volledig/ aanvullend
Stellen van juiste vragen
Afwisselend samengaan verschillende perspectieven + aandacht moreel handelen
Niet 1 juiste weg
Soms goed niet handelen
Open- mindedness
o Met de juiste blik
2
,4. Benaderingswijzen
Rioux dit bedacht
2 manieren kijken naar handicap
o Individueel
o Sociaal
Manier kijken bepaalt handelen
1. Individuele model
Probleem wordt binnen individu
gelokaliseerd handeling
daarnaar richten
Benadrukt ‘verschil’
o Niet gemeenschap
Persoon handicap anders
persoon normaliseren
‘kijk’ naar mensen handicap (bril)
1: dokters & verplegers, vertrekken
vanuit medische diagnostiek
Niet genezen, leven verbeteren
2: bv. niptest genetische
problemen opsporen
3: niet focussen oorsprong maar gevolg van handicap
4: logopedisten, kinesisten, …
5: hoe sneller opsporen snellere behandeling + stoornis aanpakken & individueel kijken
Kenmerken
Defect- of deficietmodellen
o Vertrekken vanuit stoornis beperking
Individuen aanpassen samenleving
‘Graad van incapaciteit’ met referentiebasis de persoon zonder handicap
Interventie gericht op individuele toestand
Behoeften van personen handicap zijn ‘speciaal’
Stoornissen of beperkingen gebruikt om classificeren
‘Personal tragedy’-model leidt tot afhankelijkheid
o Hulpeloosheid
2. Sociale modellen
Beperking kan leiden handicap
Vertrekken: collectieve realiteit, richten op overeenkomsten
o Handicap is sociale constructie
o Verantwoordelijkheid bij samenleving, niet individu
Collectieve verantwoordelijkheid samenleving
Disability geen kenmerk individu maar gesitueerd in sociale structuur
Gevolgen
Disability is niet inherent aan individu, los van de sociale structuur
Prioriteit: politieke, sociale en architecturale omgeving
Disability is een verschil (geen anomalie)
o vreemde eend in de bijt die de hele bestaande theorie op zijn kop zet
3
, handicap ontstaat door
o Interactie tussen individu en samenleving
Inclusie: publieke verantwoordelijkheid
Handicap ontstaat als maatschappij handicap niet probeert te voorkomen
1: samenleving toegankelijker maken mensen handicap = integratie
Finale inspanning: persoon zelf, maatschappij helpt
Inclusie
o Mensen horen bij samenleving
o Normaal maken onmiddellijk opnemen samenleving
o Maatschappij aanpassen aan diversiteit mensen
o Bv. inclusie onderwijs
o <-> integratie: norm maatschappij vooraan: wel hulp
3. Omgevingsbenadering
Toegankelijkheid omgeving
Faciliteiten
Hulpmiddelen
4. Mensenrechtenbenadering
Factoren mensen weerhouden participeren
Iedereen kan bijdragen samenleving
Aanpassen economisch, sociaal & politiek beleid
Identiteit
o In identiteit blijven
o Zichzelf blijven & ideeën tot uiting brengen
o Handicapte beperkte hem, maar zo weinig mogelijk
Cultuur
o Bv. doven: wij hebben geen handicap maar eigen cultuur
o Eigen identiteit, eigen wereld, eigen taal leidt tot eigen wereldbeeld & cultuur
o Dove mensen liefst doof kind
Wereldbeeld
o Bv. Stephen Hawking
o Ik zou nooit dit wereldbeeld gevormd hebben zonder beperking
Belang taal
o Taal identificeert iemand
Belang ‘coming out’
o Jezelf niet zien sukkelaar
o Je krachten vinden
5. Disability studies
Niet studie verschillende handicaps/ beperkingen
= politieke en culturele identiteit, niet louter een medische toestand of geheel van fysieke of
verstandelijke beperkingen
o verzameling disciplines vertrekken vanuit feit disability meer dan medische toestand
o idee: handicap niet goed bestuderen/ begrijpen als je zelf gene hebt
6. Praktijk
Persoon met beperking
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Naiodenoose. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80467 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans