Notes de cours
Prise de note Histoire Contemporaine
- Établissement
- Université De Liège (ULg)
Prise de note pour le cours de M.Raxhon
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Histoire Contemporaine :- Examen de janvier : écrit avec questions ouvertes (à développer).
- 2 lectures (pas de questions à l’examen dessus) :
1) Histoire du 19ème siècle par Serge Berstein et Pierre Milza de Hatier
2) Histoire du 20ème siècle par Serge Berstein et Pierre Milza de Hatier
TOME 1 ET 2
- Atlas historique à acheter
COURS 1 :
La notion d’histoire contemporaine est ambiguë car la mort contemporain
= actualité.
Histoire du temps présent l’histoire est généralement reliée au passé
c’est donc un concept flou pour les historiens de dire « histoire
contemporaine ».
Histoire contempo 1789
« Modern History », la date de 1789 pour les Anglais ou les Américains est
bcp moins symbolique que pour les Francophones. En fonction du pays, les
visions sont différentes.
L’histoire contempo à durer +- 250 ans ( le M-A 1000 ans). On a une
sensation de pleins d’événements très denses. Plus c’est proche de nous
plus c’est intense. Nous avons également + de sources pour ce qui s’est
passé récemment que dans le passé.
Plus on se rapproche de notre temps + les choses s’accélèrent.
1) Sans cesse de nouvelles inventions.
2) Faux : On pense que nos ancêtres vivaient + lentement. Nous, nous
avons la capacité d’avoir des infos très rapidement et partout. Au M-
A le développement était + long que maintenant.
La ligne du temps est un accord de périodes arbitraires de l’histoire
(antiquité, temps modernes…). Le passage d’une période à une autre ce
fait par des cohérences.
Pour Hérodote il y a 3 générations par siècle avec des points de contact
pour passer d’une à l’autre. 2siècles = 6 générations. Dimension de
proximité générationnelle.
C’est quoi l’histoire des Hommes ?
Jours après jours travailler la terre partout dans le monde, hommes et
femmes L’Homme est penché vers la terre.
Chapitres du cours :
, 1) La question de la nation (un des identifiant de l’histoire contempo)
2) Révolution industrielle
(métal-charbon/chimie-électronique/technologie…)
On est toujours dans la dynamique de la révolution industrielle
3) Histoire de l’énergie (moulin à vent, eau, pétrole, nucléaire…)
Révolution industrielle :
Il y en a eu 3 grandes.
1) Révolution agricole du M-A qui commence en l’an 1000. La mortalité
diminue donc le nmbr de bouches à nourrir augmente. Il faut cultiver
+, et en + grand. Il y a donc du surplus, on sort de l’autarcie et cela
permet de vendre dans les grandes villes.
En même temps l’EU cesse d’être défensive et devient offensive quand
l’Islam est en expansion et heurte la chrétienté (Constantinople).
2) Révolution marchande du 15ème-16ème siècle. Initié par les
navigateurs portugais et espagnols. L’Homme avait besoin
d’évoluer, besoin de luxe, or, épices, argent…
La voie terrestre étant encombrée par le conflit avec l’Islam ils passent
par l’eau en contournant l’Afrique, l’Océan Atlantique… Il n’y aura pas
un peuple sur terre qui n’aura pas vu débarquer des Européens.
14ème siècle : la peste noire à tuer 1 européen sur 3, 50% des
habitants de Rome. Il n’y avait pas assez de vivants pour enterrer les
morts.
COURS 2 (18septembre):
Le point commun des révolution est le développement du
constitutionalisme
Nouvelle conception du pouvoir et nouvelle définition.
Congrès de vienne 1814-1815 : plus grand réunion diplomatique de
l’histoire (elle tente de façonner l’Europe après Napoléon). Moment où les
vainqueurs de la révolution ont tenté de remettre l’ancien régime idée
de nation associée à celle de la liberté.
Naissance d’une nouvelle classe sociale qui est le prolétariat : classe
ouvrière liée au développement de la révolution industrielle.
2ème révolution : le scientisme effervescence autour des sciences avec
des applications (surtout médicales) en découle. La science triomphe !
Charles Darwin : théorie de l’évolutionnisme (la foi, l’idéologie, la
politique). En même temps c’est le triomphe de la bourgeoisie
libérale/catho.
,Histoire des USA : Comment se fait-il que les USA en 1 siècle soient
devenu la 1ère puissance du monde ?
Amérique Latine : début 19ème siècle Révolutions
Histoire de la colonisation ( surtout Afrique) et comment une concurrence
effrénée s’est manifestée au sein des puissances EU pour se partager
l’Afrique.
« Course à la colonisation » dernier tiers du 19ème S : états qui glissaient
vers le nationalisme/nationalisme biologique vision d’une nation conçue
comme un être vivant pouvant être agressé, qui ne peut exister que s’il
est en expansion. Ici l’autre est d’abord hostile.
1917 : Révolution Russe (URSS) et affrontement libéral et communisme à
l’échelle internationale.
1947 : Guerre froide ou Guerre chaude en fonction du pays
Après-guerre = refondation de nouvelles institutions, Nations Unies,
Union Européenne et fin empire coloniaux.
PARTIE 1 : L’ERE DES REVOLUTIONS
Intro : Pendant 50 ans des espaces immenses, des continents près de
l’océans Atlantique vont être agités par des Révolutions ou les acteurs se
croisent. L’océan est franchi pour diffuser la révolution.
Révolution américaine 1770-1780. Guerre indépendance contre
Londres/Angleterre. Les 13 colonies d’Amériques vont se dresser pour
s’émanciper Constitution écrite + déclaration d’indépendance. Son
succès va frapper les esprits des autres (Perou, Chili, Vénézuela..).
18 aout 1789 (révolution liégeoise) : série d’autre mouvement en EU qui
vont s’inspirer de l’actualité Française pour vivre des épisodes
révolutionnaires
1789 : Révolution Française à multiples causes
1) Évolution de la bourgeoise par rapport à l’aristocratie.
3 systèmes monarchiques :
a) Monarchie parlementaire anglaise (lié à l’évolution propre à
l’Angleterre, lent combat entre le roi et le parlement britannique
révolution de 1689).
b) Le despotisme éclairé : réformes à caractères libérales (empereur
Autriche Joseph II qui introduit la tolérance religieuse.
c) Monarchie absolue : le souverain détient le pouvoir de Dieu et n’a
de compte à rendre à personne ( Russie avec le Tsar, Espagne ou
la France qui n’a plus d’argent pcq Louis 15 a dépense trop
d’argent Louis 16 au pouvoir avec une France affaiblie et doit
, trouver une solution pour redynamiser la France. Le seul ordre
qui paye les impôts est le tiers états. )
2) L’émergence de la bourgeoise n’est pas neuf à la fin du 19ème siècle.
La bourgeoise est celle qui vit à l’intérieur d’une ville. Les villes
pouvaient gonfler et développer de nouvelles compétences grâces à
l’apport des villages et leurs productions Domaine marchand,
banquier, compétences artisanales (chaussures, tissus,
architectes..). Ce monde est mal à l’aise dans la pyramide féodale.
Une vraie barrière entre aristocratique et bourgeoisie contrairement
à l’Angleterre qui vont se rallier.
En France ségrégation. Toutes les hautes charges, les hauts
postes sont interdits à la bourgeoisie car ils n’ont pas les quartiers
de noblesse nécessaire. L’élite de la bourgeoise est donc frustré de
pas pouvoir exercer leur pouvoirs. Faisant partie du tiers état ils se
sentent laissée par l’inégalité fiscale éléments déclencheur.
Louis 16 convoque une institution « les états généraux » en mai
1789 pour rassembler des députés issus des 3 ordres (noblesse,
tiers états, bourgeoisie) pour trouver une solution pour les impôts.
Création d’une campagne électorale qui va mener aux cahiers de
doléance (cahier de plaintes) = cartographie de l’opinion publique
nommé « l’esprit publique » rependu dans toute la France, tout le
monde pouvait le faire, un village, un corps de métier.. ce sont de
très bonnes archives ! De partout les plaintes sont les mêmes vers
de grands principes liberté expression, impôts, etc..
Les états généraux se réunissent car le tiers état pose une
revendication qui est leur pouvoir de vote ils représentent 98%
des Français (arithmétique politique) ils vont voter en dernier
donc leurs vote sera moins comptabiliser par rapport à la noblesse
et le clergé. Ils demandent d’intégrer le nombre de vote et non la
classe.
17 Juin 1789 : fondation de l’assemblée nationale dont le travail
consistera à rédiger une constitution pour la France qui deviendra
alors une monarchie constitutionnelle. Les députés prêtent le
serment de ne pas se séparer avant d’avoir écrit ce texte.
C’est l’assemblée nationale qui détient la souveraineté du pouvoir ce
n’est plus le roi. Le roi aurait pu se révolter mais il ne va pas le
faire !
Juillet 1789 : rumeur que le roi va faire appel à des forces étrangères
pour restaurer la monarchie dans l’état dans laquelle elle était
petites révoltes ont lieu : paysans viennent dans les châteaux et
brulent les titres de propriété.
4 Aout 1789 : monarchie absolue s’écroule en France, le roi perd
tout car l’assemblé nationale détient la souveraineté de la nation et
détruit un système vieux de plusieurs siècles.
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