Het verslag ‘Leerlijnen wereldoriëntatie’ is geschreven in jaar 1, periode 3 van de pabo Inholland. Het verslag kan niet gekopieerd worden in verband met de plagiaatscan, maar kan gebruikt worden als voorbeeld tijdens het schrijven van het verslag. Het verslag is beoordeeld met een 7,2. Voor b...
Student: Ashley Hofman
Studentnummer: 616845
Klas: ROPABOVT1A2
Begeleider: Daan van Leeuwen, Erwin van Middelkoop & Aukje Moltzer
Datum van inleveren: 25-05-2021
,Verklaring vormvereisten
Naam student Ashley Hofman
Studentnummer 616845
Onderwijseenheid Inholland, Rotterdam, Klas ROPABOVT1A2
Datum 25-05-2021
Criteria Omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie ü
(claim) ondersteunen ten aanzien van de
leeruitkomst(en). In het bewijsdossier wordt op
passende plekken naar bewijsmaterialen verwezen
en het bewijsmateriaal is geordend (alle onderdelen
zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de kerntekst (onderbouw en 2959 (incl.
verantwoording) bestaat uit maximaal X woorden. kopjes, bronnen,
Vermeld hiernaast het aantal woorden. etc.)
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de ü
(bronnen) navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen ü
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en ü
indeling).
2
,Verwijswijzer
Leeruitkomst Indicator Type bewijslast Vindplaats
Ik toon aan dat ik de Geef specifiek aan Waar is het
volgende indicatoren van met welke bewijs te vinden?
de LU beheers handeling of
(deel)producten je
de claim
ondersteunt
Voorwaardelijke punten Je werkt de leerwerktaak Betrokkenheid – Hoofdstuk 5 (blz.
Betrokkenheid uit. aardrijkskunde | 13) | Bijlage 6
betrokkenheid – (blz. 23) | Bijlage
geschiedenis | 10 (blz. 28) |
Betrokkenheid – Bijlage 14 (blz.
natuur | 33) | Bijlage 18
Betrokkenheid – (blz. 38) | Bijlage
techniek | 18 (blz. 39)
Leerwerktaak 6:
Betrokkenheid
Je maakt en voegt een Formatieve Hoofdstuk 6 (blz.
reflectie toe op de kennisbasistoets 14) | Bijlage 20
formatieve toets. (blz. 40)
Je hanteert het Ontwerpschema Bijlage 1 (blz. 16
ontwerpschema. activiteiten en 17)
leerlijnen
wereldoriëntatie
Je voegt voor elke les een Lesvoorbereiding + Bijlage 1 (blz. 18)
ingevuld Kijkwijzer – | Bijlage 2 (blz. 18
lesvoorbereidingsformulier aardrijkskunde | en 19) |Bijlage 5
en kijkwijzer toe. Lesvoorbereiding + (blz. 22) | Bijlage
Kijkwijzer – 7 (blz. 24 en 25) |
geschiedenis | Bijlage 9 (blz. 27)
Lesvoorbereiding + | Bijlage 11 (blz.
Kijkwijzer – natuur | 29 en 30) |
Lesvoorbereiding + Bijlage 13 (blz.
Kijkwijzer – techniek 32) | Bijlage 15
(blz. 34 en 35) |
Bijlage 17 (blz.
37)
Leeruitkomst 1 – Indicator 1.1 Lesvoorbereiding – Bijlage 2 (blz. 18
Algemeen Je ontwerpt activiteiten aardrijkskunde | en 19) | Bijlage 7
Je ontwerpt, geeft en binnen het domein van Lesvoorbereiding – (blz. 24 en 25) |
evalueert betekenisvol wereldoriëntatie geschiedenis | Bijlage 11 (blz. 29
onderwijs in de vakken • Passend bij de Lesvoorbereiding – en 30) | Bijlage
aardrijkskunde, doelgroep natuur | 15 (blz. 34 en 35)
geschiedenis en natuur & • Aansluitend op Lesvoorbereiding –
techniek op basis van de een thema techniek
gestelde leerlijnen en de • Aan de hand van
vakdidactiek bij de verschillende
desbetreffende vakken. organisatievormen
3
, En met gebruikmaking van
concrete materialen.
Indicator 1.2 Lesvoorbereiding – Bijlage 11 (blz. 29
Je geeft onderwijs in natuur | en 30) | Bijlage
wereldoriëntatie en zet Lesvoorbereiding – 15 (blz. 34 en 35)
daarbij onderzoekend techniek
en/of ontwerpend leren
in.
Indicator 1.3 Lesvoorbereiding – Bijlage 2 (blz. 18
Je evalueert de ontworpen aardrijkskunde | en 19) | Bijlage 7
activiteiten en het Lesvoorbereiding – (blz. 24 en 25) |
gegeven onderwijs waarbij geschiedenis | Bijlage 11 (blz. 29
gebruik is gemaakt van Lesvoorbereiding – en 30) | Bijlage
onderzoekend en /of natuur | 15 (blz. 34 en 35)
ontwerpend leren. Lesvoorbereiding –
techniek
Leeruitkomst 2 – Indicator 2.1 Voorbereiding, Hoofdstuk 1 (blz.
Aardrijkskunde Je ontwerpt en geeft een feedback & 9) | Bijlage 2 (blz.
Je ontwerpt, geeft en activiteit met uitvoering | 18 en 19) |
evalueert een activiteit (aanvankelijk) kaartlezen Lesvoorbereiding – Bijlage 3 (blz. 20)
waarin (aanvankelijk) en oriëntatie in de ruimte aardrijkskunde | | Bijlage 4 (blz.
kaartlezen en oriëntatie passend bij de doelgroep. Plattegronden – 21)
in de ruimte wordt aardrijkskunde
aangeboden aan de Indicator 2.2 Reflectie en Hoofdstuk 1 (blz.
leerlingen op basis van Je evalueert de gegeven evaluatie | 9) | Bijlage 5 (blz.
de gestelde leerlijnen en les op basis van de Kijkwijzer – 22) | Bijlage 6
vakdidactische principes. gestelde leerlijnen en de aardrijkskunde | (blz. 23)
vakliteratuur. Betrokkenheid -
aardrijkskunde
Leeruitkomst 2 – Indicator 2.1 Voorbereiding, Hoofdstuk 2 (blz.
Geschiedenis Je ontwerpt en geeft een feedback & 10) | Bijlage 7
Je ontwerpt, geeft en activiteit met biologisch, uitvoering | (blz. 24 en 25) |
evalueert een activiteit dagelijks of (aanvankelijk) Lesvoorbereiding – Bijlage 8 (blz. 26)
waarin biologisch, historisch tijdsbesef geschiedenis |
dagelijks of passend bij de doelgroep. Tijdbalk + kalender -
(aanvankelijk) historisch geschiedenis
tijdsbesef wordt Indicator 2.2 Reflectie en Hoofdstuk 2 (blz.
aangeboden aan de Je evalueert de gegeven evaluatie | 10) | Bijlage 9
leerlingen op basis van les op basis van de Kijkwijzer – (blz. 27) | Bijlage
de gestelde leerlijnen en gestelde leerlijnen en de geschiedenis | 10 (blz. 28)
vakdidactische principes. vakliteratuur. Betrokkenheid –
geschiedenis
Leeruitkomst 2 – Natuur Indicator 2.1 Voorbereiding, Hoofdstuk 3 (blz.
Je ontwerpt, geeft en Je ontwerpt en geeft een feedback & 11) | Bijlage 11
evalueert een activiteit activiteit met een uitvoering | (blz. 29 en 30) |
waarin natuurwetenschappelijk Lesvoorbereiding – Bijlage 12 (blz.
natuurwetenschappelijke experiment middels natuur| Foto’s 31)
experimenten worden onderzoekend leren onderzoek – natuur
aangeboden met passend bij de doelgroep.
concrete, biologische Indicator 2.2 Voorbereiding, Hoofdstuk 3 (blz.
materialen en natuurlijke feedback & 11) | Bijlage 11
4
,verschijnselen en biedt Je stelt operationele uitvoering | (blz. 29 en 30) |
dit aan middels vragen en maakt gebruik Lesvoorbereiding – Bijlage 12 (blz.
onderzoekend leren op van de onderzoekscyclus. natuur| Foto’s 31)
basis van de gestelde onderzoek – natuur
leerlijnen en Indicator 2.3 Voorbereiding, Hoofdstuk 3 (blz.
vakdidactische principes. Je werkt met concrete, feedback & 11) | Bijlage 11
biologische materialen en uitvoering | (blz. 29 en 30) |
natuurlijke verschijnselen. Lesvoorbereiding – Bijlage 12 (blz.
natuur| Foto’s 31)
onderzoek – natuur
Indicator 2.4 Reflectie en Hoofdstuk 3 (blz.
Je evalueert de gegeven evaluatie | 11) | Bijlage 13
les op basis van de Kijkwijzer – natuur | (blz. 32) | Bijlage
gestelde leerlijnen en de Betrokkenheid – 14 (blz. 33)
vakliteratuur. natuur
Leeruitkomst 2 – Indicator 2.1 Voorbereiding, Hoofdstuk 4 (blz.
Techniek Je ontwerpt een activiteit feedback & 12) | Bijlage 15
Je ontwerpt, geeft en waarin een technisch uitvoering | (blz. 34 en 35) |
evalueert een activiteit probleem wordt Lesvoorbereiding – Bijlage 16 (blz.
waarin een technisch gepresenteerd en dat techniek | Foto’s 36)
probleem wordt opgelost wordt middels ontwerpen –
gepresenteerd middels ontwerpen leren. techniek
ontwerpend leren op Indicator 2.2 Reflectie en Hoofdstuk 4 (blz.
basis van de gestelde Je evalueert de gegeven evaluatie | 12) | Bijlage 17
leerlijnen en les op basis van de Kijkwijzer – techniek (blz. 37) | Bijlage
vakdidactische principes. gestelde leerlijnen en de | Betrokkenheid – 18 (blz. 38)
vakliteratuur. techniek
5
,Voorwoord
Voor u ligt het bewijsdossier ‘Leerlijnen wereldoriëntatie’ van PABO studente Ashley Hofman. Het
bewijsdossier leerlijnen wereldoriëntatie is een opdracht vanuit de PABO voor het vak
wereldoriëntatie in periode 3 en 4 van leerjaar 1. Binnen het bewijsdossier staan de leerlijnen van de
vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek centraal.
In het dossier wordt er ingegaan op de gegeven activiteiten voor aardrijskunde, geschiedenis, natuur
en techniek omtrent het thema ‘kriebelbeestjes’ en hoe er binnen deze lessen actief aan de slag is
gegaan met de verschillende leerlijnen omtrent het jonge kind. Daarnaast wordt er aandacht
besteed aan leerwerktaak 6: Betrokkenheid en aan de uitslag van de formatieve kennisbasistoets.
Ik wil graag mijn klasgenoten, Isabel de Lange en Esmee de Jong, bedanken voor de goede feedback
tijdens het ontwerpen van de activiteiten en het doorlopen van het bewijsdossier. Daarnaast wil ik
mijn praktijkbegeleiders, Marianne van Vliet en Hélène Uleman, bedanken voor het geven van
feedback en voor de ruimte om de verschillende activiteiten te geven.
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur pedagogischestudent. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
