Resume
Samenvatting Sociale psychologie, begrippenlijst
D.m.v. deze begrippenlijst een 8,2 gehaald! Bevat begrippen met betekenis uit de hoofdstukken 1,2,3,7,8,9 uit het boek Sociale psychologie - Roos Vonk. De begrippenlijst is geschreven voor het vak Sociale psychologie - Toegepaste psychologie op Fontys hogescholen Eindhoven.
[Montrer plus]
Livre entier ?
Non
Quels chapitres sont résumés ?
Hoofdstuk 1,2,3,7,8,9
Publié le
16 août 2021
Nombre de pages
13
Écrit en
2020/2021
Type
Resume
Titre de l’ouvrage: Sociale Psychologie
Auteur(s): R. Vonk
Édition: juli 2017
ISBN: 9789089537850
Édition: 4
Resume
Sociale psychologie samenvatting van het boek, 8 gehaald
Resume
Samenvatting Sociale Psychologie (boek en colleges)
Resume
Samenvatting Sociale psychologie, tentamen Fontys - Behaald: 8,8!
Tout pour ce livre (39)
Établissement
Fontys Hogeschool (Fontys)
Cours
Toegepaste Psychologie
Cours
Sociale Psychologie (TP1CSOPSY)
Tous les documents sur ce sujet (34)
Par: lindseyjoosen • 2 année de cela
S'abonner
Envoyer un Message
€5,86
Egalement disponible en groupe à partir de €23,49
Ajouté
Ajouter au panier
Ajouter au liste de veux
Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien
Document également disponible en groupe (1)
Theorievakken (5x) Toegepaste Psychologie - Fontys jaar 1, samenvattingen & begrippenlijsten
€ 29,30
€ 23,49
5 éléments
1. Resume - Inleiding in de psychologie, samenvatting & begrippenlijst
2. Resume - Persoonlijkheidsleer, samenvatting & begrippenlijst
3. Resume - Ontwikkelingspsychologie, samenvatting
4. Resume - Sociale psychologie, begrippenlijst
5. Resume - Spss, samenvatting
Montrer plus
Sociale psychologie; begrippenlijst
Inhoud
Hoofdstuk 1: Sociale psychologie...........................................................................................................3
Hoofdstuk 2: Het zelf..............................................................................................................................3
2.1.1 Zelfbewustzijn (blz. 73)..............................................................................................................3
2.1.2 Bronnen van zelfkennis (blz. 77)................................................................................................3
2.2.1 Het zelfverheffingsmotief (blz. 92).............................................................................................4
2.2.2 Het consistentiemotief (blz. 98).................................................................................................4
2.2.3 Het accuraatheidsmotief (blz. 100)............................................................................................4
2.2.4 Het zelfverbeteringsmotief (blz. 202)........................................................................................4
2.3.1 Sociale projectie (blz. 109).........................................................................................................4
2.3.2 Sociale vergelijking (blz. 114).....................................................................................................5
2.3.4 Zelfpresentatie (blz. 122)...........................................................................................................5
Hoofdstuk 3: Waarneming van personen...............................................................................................5
3.1.1 De eerste milliseconden (blz. 133).............................................................................................5
3.1.2. Aantrekkelijkheid (blz. 137)......................................................................................................5
3.3.2 Intentionele gevolgtrekkingen (blz. 167)...................................................................................6
3.3.3 Causale attributie (blz. 179).......................................................................................................6
Hoofdstuk 7: Attitudes en overredende communicatie..........................................................................7
7.1.3 Structuur en consistentie van attitudes (blz. 366).....................................................................7
7.3.4 Discrepanties tussen attitudes en gedrag (blz. 386)..................................................................7
7.5.2 Cognitieve responsen en elaboratie (blz. 395)...........................................................................8
7.5.3 Het Elaboration Likehood Model (blz. 396)...............................................................................8
Hoofdstuk 8: Beïnvloeding.....................................................................................................................8
8.7.1 Informationele invloed (blz. 456)...............................................................................................8
8.7.3 Twee soorten conformisme (blz. 460).......................................................................................9
Hoofstuk 9: Groepsgedrag......................................................................................................................9
9.1.2 Sociale identiteit (blz. 478)........................................................................................................9
9.3.1 Sociale facilitatie (blz. 481)......................................................................................................10
9.3.2 Social loafing (blz. 484)............................................................................................................10
9.4.1. Vormen van afhankelijkheid (blz. 488)...................................................................................10
9.4.2 Gevangenen-dilemma en sociale dilemma (blz. 489)..............................................................10
9.4.3 Bevorderen van coöperatief gedrag (blz. 492).........................................................................11
9.4.4 Coalitievorming en onderhandelen (blz. 496)..........................................................................11
Hoofdstuk 4: Leren en omgeving (Zimbardo).......................................................................................11
, 4.1 Klassieke conditionering (blz. 130).............................................................................................11
4.2 Operante conditionering (blz. 140).............................................................................................12
4.3 Cognitief leren (blz. 153).............................................................................................................12