Resume
Samenvatting KNK-B: in dialoog met kinderen
- Cours
- KNK-B (KNKB)
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Dit document bevat de samenvatting van de cursus van KNK-B.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
SAMENVATTING KNK-BHOOFDSTUK 1: WELKOM
Hoe kunnen we als leerkracht in dialoog treden met kinderen?
HOOFDSTUK 2: IN DIALOOG MET KINDEREN MET HUN DIVERSE BEHOEFTEN
2.1 DE BASISBEHOEFTEN STIMULEREN
Goede relatie opbouwen en kinderen stimuleren om te groeien vanuit dialoog
Elk kind heeft andere basisbehoeften
o Communicatie dient hierop afgestemd te worden
3 psychologische basisbehoeften
o Verbondenheid: ik hoor erbij
o Competentie: ik kan het
o Autonomie: ik kan het zelf
Optimale ontwikkeling kan pas plaatsvinden als aan de 3 basisbehoeften wordt voldaan
2.2 DE BASISBEHOEFTEN EN MOTIVATIE
Intrinsieke motivatie elke persoon heeft dit om zich te ontwikkelen
Kind niet gemotiveerd? hier zit een reden achter!
Motivatie is belangrijk om leren en presteren te bevorderen
Intrinsieke motivatie
o Je voert de activiteit uit om de inhoud van de activiteit zelf
o Persoonlijke interesses en drijfveer
o Wenselijke toestand om diep en succesvol te kunnen leren
Extrinsieke motivatie
o Je voert de activiteit uit om een uitkomst te bereiken die buiten de activiteit ligt
Hoe kan je inzetten op de 3 basisbehoeften om de intrinsieke motivatie te verhogen?
Autonomie
o Zelfstandig werken in lessen
o Zelf inbreng id klas (bv zelf onderwerp kiezen)
o Contractwerk (mag en moet taken)
Competentie
o Uitdagende oefeningen
o Kinderen zelf de opdracht laten uitleggen
o Vanuit growth mindset handelen
o Positieve bevestiging
Verbondenheid
o Groepswerk om relaties te versterken
1
, Bv tijdens knutselles wanneer iemand al klaar is, de anderen helpen dit moet je
aanleren anders gaat de ene ll gewoon het antwoord zeggen tegen de andere
Factoren die autonomie bevredigen verhogen intrinsieke motivatie
Factoren die autonomie vh kind dwarsbomen intrinsieke motivatie daalt
o Voorbeelden: deadlines opstellen, limieten stellen…
Leeromgeving creëren waarin het kind uitgedaagd wordt op zijn niveau zo kom je tegemoet aan
behoefte competentie
o Zone van naaste ontwikkeling
Lkr moet wel goede band hebben met de lln = verbondenheid
o Veilige, vertrouwde, pedagogische relatie zo kan je kind motiveren op te leren
o Constructieve, motiverende dialoog is van groot belang
Inzetten op basishoudingen vertrouwen en waarderen
Wanneer kind beperkt wordt in (één van) zijn psychologische basisbehoeften raakt dit zijn
intrinsieke motivatie
Communicatiewijze heeft invloed op hun motivatie
Empathische houding aannemen = startpunt
Sensitief en responsief met kinderen omgaan + stilstaan bij hun behoefte aan autonomie,
verbondenheid en competentie
HOOFDSTUK 3: FUNDAMENTEN VOOR EEN GOEDE DIALOOG EN RELATIE: DE
BASISHOUDINGEN WAARDEREN EN VERTROUWEN
3.1 BELANG VAN EEN GOEDE RELATIE
Goede relatie = staat centraal in pedagogisch model onder basisbehoefte verbondenheid
o Kinderen hebben behoefte aan erbij horen, in veiligheid en geborgenheid
Relatie lkr-ll bestaat uit verschillende componenten
o Individuele kenmerken v lkr en lln
Geslacht, persoonlijkheid, overtuigingen, verwachtingen
o Interactie tussen lkr en lln
o Externe invloeden
Ze maken deel uit van grotere schoolgemeenschap die positieve relaties kan
aanmoedigen of net afremmen
Sterke relaties = gezonde ontwikkeling vd ll
Kinderen die hechte band opbouwen met lkr = beleven meer plezier op school + komen beter overeen
met hun klasgenoten + veilige basis aan jonge kinderen omdat ze weten wanneer er problemen
opduiken
Verder zal een kind zich binnen een goede relatie
o Zich veilig voelen
Noodzakelijke basis om verkennend en onderzoekend gedrag te stellen + zo leren
ontwikkelen
o Durven tonen dat hij probleem heeft + sneller hulp durven aanvaarden
o Beter kunnen relativeren en plaatsen dat een lkr een probleem vd leerling niet goed aanpakt
o Loyaliteit + goede relatie willen behouden (en dit ook tonen)
o Minder de acceptatiegrens ve lkr blijven aftasten
Positieve relatie = gedrag op latere leeftijd voorspellen (bv zus docent)
2
, o Samenwerkend en altruïstisch gedrag aanleerden
o Negatief probleemgedrag in de klas afnam
In een sterke relatie wordt er rekening gehouden met de basisbehoeften vd lln
Omgekeerde lkr en ll hebben geen goede band = groter risico om te falen op school
Om in te zetten op een positieve relatie aantal acties ondernemen
o Praten met lln over hun leven buiten school
Interesse en appreciatie
o Relatie opbouwen vraagt tijd, geduld en vertrouwen
3.2 DE PLAATS VAN DIALOOG BINNEN EEN GOEDE RELATIE
Dialoog
o Onderzoekgesprek aan de hand van vragen en antwoorden
o Gezamenlijk nadenken primeert
o Ideeën en ervaringen uitwisselen
o Uitdagen van je lln en van jezelf om zowel je eigen standpunten als die van anderen te
onderzoeken
Goede dialoog speelt belangrijke rol in ontwikkelen ve goede relatie
Essentieel om een goede dialoog en goede relatie op te bouwen
o Onvoorwaardelijk accepteren ve kind
o Vertrouwen bieden
3.3 WAARDEREN EN VERTROUWEN ALS FUNDAMENTEN VOOR EEN GOEDE RELATIE EN
DIALOOG
Waarderen
o Onvoorwaardelijk accepteren van het zijn van elk kind
o Kind waarderen in wat het kan en wat het doet
Vertrouwen
o Geloven in het kind + kind dit ook laten ervaren
Als men iemand accepteert zoals hij is ontstaat er in die relatie ruimte om te groeien en positief te
ontwikkelen
o Gezonde & veilige voedingsbodem om te leren om elf de eigen problemen op te lossen
Hoe beter we de persoon accepteren, hoe meer veiligheid en warmte er in de relatie aanwezig is
Vertrouwensband tussen lkr en ll onderling = positief effect op de sfeer
Wat doet het met een kind wanneer je als lkr geen waardering en vertrouwen biedt?
o Negatief effect op hun relatie
o Negatieve impact op het zelfbeeld
o Lln zich gaan verzetten en soms wraak nemen door storend gedrag te blijven vertonen
o Verkleint ruimte om te ontwikkelen en te leren
HOOFDSTUK 4: SLEUTELS TOT WAARDEREN EN VERTROUWEN
4.1 HOUDINGEN IN COMMUNICEREN
Vertrouwen + waarderen = fundamenten ve goede relatie + dialoog tussen lkr en ll
Veilig klimaat waarbinnen zowel kind als volwassende zich vrij voelen om in dialoog te gaan
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisadebock. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80796 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans