Gedragsveranderinge
n als gevolg van
ontwikkelingsprocesse
n
1.Inleiding
Gedragsveranderingen die gevolg zijn van ontwikkelingsprocessen
Wat zijn kernmerken en via welke fasen van ontwikkeling
Bekijken van ontwikkelingstaken
Aanleg en milieu waarin we opgroeien en leven
Nature/nuture debat
Effecten van diversiteit in samenleving
2.Ontwikkelen, groeien, rijpen en leren
2.1. Invloed van groeien, rijpen en leren op de
ontwikkeling
We hebben te maken met veranderingen in ons gedrag en onze mentale processen
Stabiele patroon van persoonlijkheid blijft in ons gedrag wel in grote lijnen het zelfde
Er ontvouwen zich mogelijkheden door ontwikkelingsprocessen
Begrip Invloed op ontwikkeling
Groeien Slaat op kwantitatieve groei, Invloed op psychische ontwikkeling en mate
toename van lichamelijke waarin persoon nieuwe dingen kan doen
afmetingen en fysieke functies
Rijpen Slaat op kwalitatieve groei, Hangt samen met groei
functioneren op hoger niveau Hoger niveau van functioneren hebben
bereikt, kan nieuw element van ontwikkeling
zijn
Leren Beschouwen als verwerven van Gebaseerd op rijping en verantwoordelijk
nieuwe gedragsmogelijkheden voor inhoudelijke aspecten van ontwikkeling
Wat zich ontwikkelt en hoe het gebeurt
1
,2.2. Kenmerken van ontwikkeling
Aanleg en milieu spelen een rol
Tijdens eigen ontwikkeling slaagt mens er in mogelijkheden gebruiken
Gewone en ongewone problemen aanpakken op manier van eigen leeftijd
Verandering gevolg van ontwikkeling die Dat pascal die zo wild was toch
gebonden is aan leeftijd verantwoordelijk is voor zijn gezin.
Niet vaak opmerken maar wijzen ze ons er op.
Soms willen we het weten en soms niet
Veranderingen zijn onomkeerbaar Eigenlijk is het verhaaltje wel leuk maar je
Nieuwe fase in ontwikkeling sluit vorige fase begint te groot te worden
af
Elke fase heeft eigen verwachtingen en Als 16 jarige kan je zelf gaan babysitten
verantwoordelijkheden terwijl een paar jaar geleden voor haar nog
ontwikkelingstaken een babysit kwam
Meer gedifferentieerde mogelijkheden
Gedragsverandering zijn op de zelfde manier Iedereen tussen 10 en 14 spiegelt zich aan
zichtbaar. popgroep
Dezelfde ontwikkelingspatronen Meisjes krijgen nu meer kans om zich te
Ontwikkeling die aan maatschappij doormaakt ontwikkelen
Kritische of gevoelige periodes Gebruik van medicatie kan vrucht
beschadigen en kan ander effect hebben van
in het begin of einde
Ontwikkeling is emancipatieproces Nu kindjes stappen kunnen ze zelf dingen uit
In elke fase aantonen iemand te zijn de kast nemen
Totale persoonlijkheid ontwikkelt zich In adolescentie biologisch meer dan cognitief
Ontwikkeling: duurzaam, onomkeerbaar proces dat leidt tot organisatie op hoger niveau
gebaseerd op groei, rijping en leren. Nieuwe gedragsmogelijkheden vertonen samenhang die
kenmerkend is voor bepaalde persoon op bepaalde leeftijd in bepaalde maatschappij.
Ontwikkelingspsychologie: bestudeerd veranderingen in organisatie van gedrag en mentale
processen gedurende menselijke levensloop
2
,3.Ontwikkelingsfase
Aristoteles: mensenleven in 7 periode. Periode van jeugdjaren periode die ontwikkeld dat
persoon actief kan kiezen
Met drukkunst werden platen gegraveerd waarop levensloop stond fasen in opbouwende
trap en na volwassenheid terug naar beneden
Ganzenspel: spelen als iemand een beslissing moest nemen die belangrijk ging zijn voor verdere
leven. Elke speler wou beïnvloedende en voorspellende waarde te geven
Elk cijfer had eigen betekenis
Dieren waren bewakers van leven
Dynamische ontwikkelingsproces: fasen gebruikt en typeringen ervan, wijzigen.
Volwassenheid is geen einddoel meer ontwikkeling is doorheen heel het leven
Grote fasen
Kinderjaren – volwassenheid – derde leeftijd
Duidelijk niveau wat groei betreft. Duidelijk onderscheid van leren en plaats van
maatschappij
Kinderjaren Volwassenheid Derde leeftijd
Groei Onvolgroeid Volgroeid Op lichamelijke
functies is aan’t
teruggaan
Leren Gaat naar school om Scholing achter de Andere manier
zich te vormen om rug, bewust van organiseren, bekijkt
zo in maatschappij te maatschappelijke wereld op afstand
staan rechten en plichten
Plaats in Leert plaats te Zoveel mogelijkheden Werkt niet meer, nog
maatschappij verwerven dat plaats kan steeds rechten maar
ingenomen worden minder verplichtingen
Economische positie Niet productief, later Oefent Niet langer
eigen positie beroepsactiviteiten productief,
verwerven uit vervangingsinkomen
Grove indeling
Ontwikkeling tijdens zwangerschap is ook belangrijk
Kind van 2 voldoet aan dingen hierboven maar verschilt met een kind van 12
Volwassen van 28 is anders dan iemand van 50
Senior van in de 70 kan gelijkend zijn aan leeftijdsgroep maar wisselend aan iemand van 90
3
, 4.Ontwikkelingstaken
Heel het leven zijn er veranderingen in groei
Men is niet vol-ontwikkeld bij volwassenheid
Ons gedrag en mentale processen blijven ontwikkelen uitgebreid gedragsrepertorium
Door die mogelijkheden zal omgeving andere dingen van ons verwachten
Individu en sociale omgeving spelen actieve Voorbeeld: het wordt tijd dat ze zindelijk wordt.
rol
Niet altijd verwachten over individu
Verwachtingen worden overgebracht naar het Jongens huilen niet
individu
Als men slaagt in taken krijgt men nieuwe Nu je 3 dagen niet meer in luier plast mag je
rechten en verantwoordelijkheden zonder
Nieuwe situaties verkennen Nu ze zindelijk is kan ze naar de opvang heel de
dag om te spelen
Krijgen van nieuwe rechten is een stap vooruit Als ze op tijd thuis is mag ze volgende week
opnieuw de auto gebruiken
Havighurst: levensloop wordt gekenmerkt door vervullen van opdrachten die specifiek zijn voor
leeftijdsfasen
Ontwikkelingstaken: bepaalde maatschappij en cultuur verwacht wordt eraan te voldoen in
leeftijdsperioden
Verwerven van mogelijkheden en sociale omgeving overtuigen om bij onze leeftijd te horen
Opvoeding:
Opvoeders laten taken vervullen die aangepast zijn aan fase.
Opvoeding verschilt van cultuur tot cultuur
Eigen accenten toevoegen aan taken
Zelfbeeld en zelfwaardering
Als taken worden uitgevoerd zoals het hoort dan gaat omgeving positief reageren
Succes draagt bij voor slagen in het leven
5.Ontwikkelingsgebieden
5.1. Samenhang van gebieden
Gedragsveranderingen als gevolg van groei en rijpingsprocessen en leerprocessen
Lichamelijke en motorische ontwikkeling: Ontwikkeling van lichaam en motoriek
Verstandelijke of cognitieve ontwikkeling: denken, waarnemen, geheugen en taal
Sociaal- emotionele ontwikkeling en seksuele ontwikkeling
Omgaan met aderen zoals spelgedrag
Omgaan met emoties en gevoelens zoals vertrouwen, jaloezie
Hangt sterk samen
Seksualiteit en intimiteit
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur cato-mannaerts. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.