Situering en doelen
Geboorteverhaal wordt vaak geschreven na het overlijden van iemand.
Jezus van Nazareth
Kennismaking: prentenkabinet
Foto 7: Deze foto spreekt mij het meest aan, wellicht omdat we hier Jezus en kinderen
afgebeeld zien. Jezus heeft verschillende rollen, waaronder ook de vader van de
kinderen. Wij als leerkracht moeten iet wat dezelfde functie hebben. Ik zie Jezus als een
vader en een meester.
Ik wil de plaats van Jezus nemen en de kinderen samenbrengen en omringen met goede
dingen, ze nieuwe dingen bijleren…
Foto 27: Deze foto trekt me niet aan omdat de manier waarop het weergegeven wordt
niet te vergelijken valt met de werkelijkheid. Dit lijkt wel een komedie die gemaakt wordt
vanuit een heel bekend schilderij. De manier waarop deze gemaakt werd is niet iets wat
ik graag zou bekijken in de klas.
Ik zou het eerder op een beschaafdere manier naar voor brengen.
Enkele vragen die hierbij kunnen helpen
• Waaraan doen deze prenten/foto’s denken?
• Welke kenmerken van Jezus worden opgeroepen?
• Wat spreekt jou hierin wel/niet aan?
• Wat zegt dit over het beeld dat jij van Jezus hebt?
• Waar komt dat beeld vandaan?
• Welk beeld zou jij er graag van maken?
• Zou je het beeld door iemand anders willen vervangen? Door wie? Waarom? Wat
spreekt jou daarin dan aan?
,We zien dat de traditionele beelden meer gebruikt worden. Welk beeld wil jij mee
brengen naar de klas?
• Geen enkel beeld is fout, maar weet dat het bij kinderen niet zo zeer over het
beeld gaat.
• Bij beelden: wat zou de maker van dit beeld willen uitdrukken (zingeving)? ➔
Vaak bij oudere kinderen
Puntje 1: Mensen die niet geloven
• Welke andere religieuze leider spreekt jou meer aan? Waarom? Wat weet je over
die persoon? Waarin is Hij/Zij gelijk of verschillend van Jezus? Zijn er volgelingen?
Zijn er boeken/geschriften? Wat vind je daarin terug? Wat spreekt jou hierin aan?
Waar en hoe komt deze vandaag nog in de media? Welke verhalen ken je over
deze figuur? Is er sprake van wonderen, volgelingen, boodschappen?
Puntje 2: Mensen die geloven in een andere godsdienst
• Zou je Jezus kunnen vergelijken met Mohammed? Waarom wel/niet? Zie je
gelijkenissen? Waarin is Hij verschillend van Jezus? Wat vind je in de boeken? Zijn
er gelijkenissen met de Bijbel? Welke verhalen ken je? Is er sprake van volgelingen,
boodschappen?
Puntje 3: kan goed omgaan met geloof
• Wat spreekt jou aan/niet aan in Jezus van Nazareth? Hoe en waar heb je
geworsteld met deze figuur? Waarbij heb je vragen? Heb je al gezocht naar
antwoorden op deze vragen? Welke antwoorden vind je terug? Met welke
antwoorden ben je iets? Begrijp je de kritiek van sommigen?
Hoe denken kinderen over Jezus?
Alle kinderen in filmpje zitten op katholieke school!
• Wat is het beeld dat deze kinderen van Jezus hebben?
o Jezus is kind van de heer God.
o In klein huisje met stro geboren.
o Wit kleed
o Jezus was een heel lief mens voor iedereen.
o Keizer vond hem zo lief dat hij daarom Jezus aan het kruis gehangen heeft
om te tonen aan iedereen dat hij een lieve man was.
o Keizer was jaloers dat iedereen bij Jezus ging en heeft hem daarom aan het
kruis gehangen.
o Bijbel = verhalen van vroeger
2
, o Niemand weet of alle verhalen waar zijn.
o …
• Is dat ook het beeld dat jij als kind had? Nu (nog) hebt?
o JA!
Beluister wat professor Lemmelijn antwoordt op de vraag ‘Wie was Jezus?’
• Wat leer je eruit?
o Jezus als historische figuur (niveau 1). Jezus zoals hij wordt voorgesteld in
de evangelies/ nieuwe testament (niveau 2).
• Wat onthoud je voor jezelf.
Twee vragen die je aan Jezus wilt stellen?
• Was Jezus getrouwd?
• Zijn alle verhalen over u waar?
Leerpad
Werken met een andere kleur als je telkens opnieuw iets noteert (zo ziet de leerkracht je
evolutie).
Hoofdstuk 5: Gereedschapskist voor bijbellezing aan
de hand van Marcus 2, 1-12: de genezing van de
lamme
Gereedschapkist = hulp bij het leren verkennen van bijbelteksten.
Voorbeeld: Verhaal van Marcus
5.1 Eerste kennismaking met de tekst
Door de tekst rustig door te lezen, komen er enkele spontane reacties bij je op. Deze
noteer je.
• Wat raakt je? Wat stoort je? Wat trekt je aan? Waar heb je bedenkingen bij? Wat
versta je niet? …
• Onderstreep de zin die je het meest aanspreekt en de zin die je het meest stoort.
• Welke zin geeft het meest de essentie van de tekst weer? Waarom?
• Wissel je bevindingen uit met anderen. Wat leer je daaruit?
3
, Motivering
Eerste indrukken = tekenen ons ‘verstaan’ heel sterk.
• De eerste indrukken, bedenkingen, emoties of fantasieën → blijven ons vaak
onbewust nabij
Belangrijk om hiervoor aandacht te hebben.
• Waarom? Ze oriënteren ons tekstverstaan. Iets wat ons stoort blijft ons telkens
weer voor de voeten lopen. Als iets ons aantrekt zien we de rest soms niet meer
staan.
• Bijbelverhalen: Mag nooit iets kwaad van gezegd worden. We moeten het
allemaal vanzelfsprekend goed vinden. Op deze manier verdringen we wat ons
stoort of waar we bedenkingen bij hebben. Het onvanzelfsprekende wordt zo
vanzelfsprekend gemaakt en onze geraaktheid wordt tot zwijgen gebracht.
➔ Wat ons in een tekst stoort of vervreemd, wat op ons onbegrip botst of waar we
weerstand voelen opkomen geeft aan waar de tekst al aan het werk is bij ons =
STORINGEN VERDIENEN VOORRANG
Een tekst treft ons op verschillende manieren en dat is bij iedereen anders.
• Een tekst bevat soms veel meer zogenaamde ‘essenties’ dan we zelf bij het eerst
verstaan denken. Doorheen een uitwisseling van eerste indrukken krijgt een tekst
meer betekenissen.
5.2 Vragen stellen aan een tekst
Bij eerste kennismaking (punt 1) → mogelijks al vragen opgekomen.
• Bij punt 2: systematisch op zoek naar vragen bij volledige tekst
Motivering
Vaak bij eerste lezing → tekst volledig duidelijk en hebben we geen vragen
• Door wat oefening in het leren vragen stellen zal je merken dat er meerdere
betekenisvelden van een tekst zichtbaar worden doorheen de vraagstelling.
o Vragen bij tekst:
▪ Verder richting aangeven die bij tekstverkenning kunnen leiden
▪ Intrinsieke motivatie geworden waardoor onze zoektocht gedreven
word
▪ Zorgen ervoor dat we die vanzelfsprekendheden doorprikken
waardoor we nieuwe en diepere lagen van een tekst op het spoor
komen
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur manonvdn864. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
