Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Klapper Testtheorie €5,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Klapper Testtheorie

 20 vues  1 achat
  • Cours
  • Établissement

Dit is een korte samenvatting van de klapper behorende tot het vak Testtheorie. Dit vak valt binnen het curriculum van de bachelor Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (te Groningen) en de bachelor Pedagogische Wetenschappen.

Aperçu 2 sur 5  pages

  • 14 avril 2021
  • 5
  • 2020/2021
  • Resume
avatar-seller
Samenvatting Testtheorie Pedagogische Wetenschappen / AOLB 2020-2021




TESTTHEORIE KLAPPER
INHOUD
1. Het schrijven van items .................................................................................................................................. 2
1.1 Eisen voor toetsopgaven ....................................................................................................................... 2
1.2 Eisen voor vragenlijsten ......................................................................................................................... 2
2. Scoring en normering ..................................................................................................................................... 2
2.1 Itemscores ............................................................................................................................................. 2
2.2 Ruwe testscores en normering .............................................................................................................. 3
3. Itemanalyse .................................................................................................................................................... 3
3.1 p- en a-waarden..................................................................................................................................... 3
3.2 Item- en testscoring ............................................................................................................................... 3
3.3 Item-totaalcorrelaties ............................................................................................................................ 3
4. Artikel: Over misverstanden rond Cronbachs alfa en de wenselijkheid van alternatieven – Sijtsma ............ 4
5. COTAN Beoordelingssysteem voor de kwaliteit van tests.............................................................................. 4
Hoofdstuk 1 Uitgangspunten van de testconstructie ......................................................................................... 4
Hoofdstuk 6 Begripsvaliditeit .............................................................................................................................. 4
Hoofdstuk 7 Criteriumvaliditeit ........................................................................................................................... 5




1

, Samenvatting Testtheorie Pedagogische Wetenschappen / AOLB 2020-2021



1. HET SCHRIJVEN VAN ITEMS
De regels bij het schrijven van items kunnen het succes bevorderen. Door (te) veel items te construeren
dan nodig, kunnen de minder gelukte items worden weggegooid.

1.1 EISEN VOOR TOETSOPGAVEN
Er zijn zes eisen waar een goed testitem aan moet voldoen:

1. Relevantie
Wanneer een vraag beroep op doet kennis of vaardigheden die niet relevant zijn in relatie tot wat
er gemeten moet worden, treedt er gebrek aan relevantie op. Dit kan voor komen bij bijvoorbeeld
een te ingewikkelde of lange formulering, of bij vragen waarbij er naar letterlijke passages uit
literatuur wordt gevraagd.
2. Objectiviteit
Wanneer er onenigheid kan ontstaan over het goede antwoord (door deskundigen), is een opgave
niet objectief.
3. Specificiteit
Als een vraag alleen kan worden beantwoord door personen die de stof hebben bestudeerd, is de
vraag specifiek. Door formuleringsfouten in de antwoorden van een meerkeuzevraag kan een
respondent aanwijzingen vinden richting het goede antwoord.
4. Efficiëntie
Vragen moeten zo min mogelijk tijd kosten en dus goed, helder en kort geformuleerd worden.
5. Moeilijkheid
Er moet een goede balans zijn in de moeilijkheidsgraad van de vragen: ze moeten niet te moeilijk
of te makkelijk zijn.
6. Discriminatie
Vragen moeten beter gemaakt worden door “goede” leerlingen dan door “slechte” leerlingen.

1.2 EISEN VOOR VRAGENLIJSTEN
Verkeerde formulering in vragenlijsten kan zorgen voor een verandering in de vraag. Je moet vragen
vermijden die naar het verleden i.p.v. het heden verwijzen, die als vragen naar feiten kunnen worden
gezien, die op verschillende manieren kunnen worden geïnterpreteerd, waar de woorden ‘alles’ ‘altijd’ en
‘nooit’ in staan of die irrelevant zijn. Gebruik geen vragen waar iedereen het mee eens of oneens is, geen
moeilijke woorden en geen dubbele ontkenningen en wees zuinig met woorden zoals ‘alleen als’ en
‘slechts’. Je moet vragen kiezen die over de hele range van het eigenschapscontinuüm gespreid zijn. ook
moet je vragen kort en volledig, helder, duidelijk en grammaticaal correct stellen. liever tweemaal een korte
dan een lange ingewikkelde zin.


2. SCORING EN NORMERING
2.1 ITEMSCORES
Een item is de kleinste eenheid van scoring van een test. Bij een prestatietest is er vaak sprake van
dichotome items (het is goed of fout, je krijgt 1 of 0 punten). Bij gedragswijzetests zijn alle antwoorden
goed als ze naar waarheid zijn ingevuld. Sociale wenselijkheid kan leiden tot onbedoelde antwoorden. Bij
deze items is er sprake van alpha-beta onderscheid (0 punten voor alpha, 1 punt voor tussenin, 2 punten
voor beta) of wordt er gebruik gemaakt van een antwoordschaal. Er zijn ook itemscores die tot stand komen
door de beoordeling van een testleider. De interbeoordelaarsbetrouwbaarheid is in hoeverre de mening
van beoordelaars over een item verschilt.

2

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur njov. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

72841 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,49  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter