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Notes de cours

Aantekeningen | Dysfagie | Logopedie

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  • Cours
  • Établissement
  • Book

Aantekeningen van colleges. Eigen casussen zijn eruit gehaald, i.v.m. privacy

Aperçu 4 sur 23  pages

  • 26 mars 2021
  • 23
  • 2020/2021
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Tamara (student)




DYSFAGIE
Aantekeningen

,Inhoud
Leerdoelen..............................................................................................................................................3
Les 1, leerdoel 1......................................................................................................................................4
Les 3, leerdoel 2, 3, 6 en 7....................................................................................................................10
Les 4, leerdoel 3, 6, en 7.......................................................................................................................11
Les 6, leerdoel 2 en 3............................................................................................................................12
Les 7, leerdoel 2, 3, 4, 5, 6 en 7............................................................................................................16
Les 8, leerdoel 4, 5, 6 en 7....................................................................................................................17
Les 9, leerdoel 4, 5, 6 en 7....................................................................................................................18
Les 10, leerdoel 1 t/m 6........................................................................................................................19

,Leerdoelen
1 De student beschrijft de fysiologie van normale en afwijkende slik aan de hand van casuïstiek.
2 De student legt de relatie tussen neurologische aandoeningen en dysfagie bij volwassenen.
3 De student onderzoekt in simulatie aan de hand van het Radboud Oraal Onderzoek en/of het
functioneel slikonderzoek een volwassen cliënt met dysfagie na niet-aangeboren hersenletsel
(NAH) en stelt een passende logopedische diagnose op basis van ICF.
4 De student stelt een behandelplan op voor een (fictieve) volwassen cliënt met dysfagie na
NAH, voert de behandeling in simulatie uit en stelt na evaluatie het behandelplan bij.
5 De student stemt onderzoeks- en interventiemogelijkheden af op de (on)mogelijkheden van de
(fictieve) volwassen cliënt met dysfagie na NAH.
6 De student beredeneert op basis van literatuur welke keuzes tijdens het verlenen van
logopedische zorg gemaakt worden..
7 De student demonstreert zijn eigen communicatieve vaardigheden in simulatie tijdens
onderzoeken en/of behandelen van een volwassen cliënt met dysfagie na NAH.

, Les 1, leerdoel 1
Dysfagie = slikfunctiestoornissen

- Dys = moeite met
- Fagie = slikken
- Volwassenen
- Neurologische slikproblemen
- Terminologie uit OE neurologie wordt bekend verondersteld



Slikken: wat is dat eigenlijk

Inname voedsel Slikken
Het opnemen van vaste stoffen/vloeistof in het De passage van voedsel/vloeistof door
lichaam en het manipuleren van deze stoffen in mondholte, keelholte en slokdarm naar de
de mond maag met adequaat tempo en adequate
snelheid
- Zuigen - Naar achteren brengen voedsel
- Afhappen - Daadwerkelijk doorslikken
- Kauwen - Voeding in de slokdarm
- Manipuleren voedsel
- Speels
- Speekselvorming


Indeling slikken

1. Voorbereidend orale fase

Alle aspecten die bij de inname van voedsel worden genoemd

- Zuigen
- Afhappen
- Kauwen
- Manipuleren voedsel
- Speekselvorming

- Willekeurige fase met bewuste handelingen

2. Orale transportfase

Naar achteren werken van bolus

- Kouwen stopt
- Verplaatsen bolus naar achteren
- Slikinzet  tong naar alveolaire rand

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