Samenvatting Agogische vaardigheden - Vives campus Kortrijk - 13 p. - Hoofdstuk rond vergaderen werd verwerkt aan de hand van een taak en was geen examenleerstof.
Agogische vaardigheden
1 Professionele grondhouding........................................................................................................ 3
1.1 Beroepshouding van leerkracht............................................................................................. 3
1.2 Samenleven = communiceren............................................................................................... 3
1.2.1 Relatie en inhoud............................................................................................................ 3
2 Hoe effectief communiceren?...................................................................................................... 4
2.1 Roos van Leary...................................................................................................................... 4
2.1.1 Wederzijdse invloed........................................................................................................ 4
2.1.2 Roos van Leary................................................................................................................ 4
2.2 Teamontwikkeling.................................................................................................................. 7
2.2.1 Teamdoelmatigheidsmodel............................................................................................. 7
2.2.2 Context............................................................................................................................ 7
2.2.3 Stappen in teamontwikkeling.......................................................................................... 7
2.3 Vergaderen............................................................................................................................ 8
3 Sociale vaardigheden bij kinderen............................................................................................... 9
3.1 Sociaal-emotionele ontwikkeling........................................................................................... 9
3.1.1 Zelfbewustzijn................................................................................................................. 9
3.1.2 Sociaal bewustzijn........................................................................................................... 9
3.1.3 Optimistisch denken & veerkracht................................................................................ 10
3.1.4 Zelfmanagement........................................................................................................... 10
3.1.5 Doelgericht gedrag........................................................................................................ 10
3.1.6 Relationele vaardigheden.............................................................................................. 10
3.1.7 Persoonlijke verantwoordelijkheid................................................................................. 11
3.1.8 Besluitvorming.............................................................................................................. 11
3.2 Werken aan sociale vaardigheden bij kinderen...................................................................11
3.2.1 Alles begint bij kijken..................................................................................................... 11
3.2.2 Binding.......................................................................................................................... 11
3.2.3 Taal als motor................................................................................................................ 11
3.2.4 Diversiteit...................................................................................................................... 12
3.2.5 Wat kan jij doen als leerkracht?..................................................................................... 12
4 Groepsontwikkeling bij kinderen................................................................................................ 12
4.1 Groepsontwikkeling............................................................................................................. 12
4.1.1 Wat is een groep?.......................................................................................................... 12
4.1.2 Groepsdimensies........................................................................................................... 12
4.1.3 Groepsontwikkeling....................................................................................................... 13
4.2 Invloed van groepsontwikkeling.......................................................................................... 13
5 Leraar als partner van ouders.................................................................................................... 14
5.1 In dialoog gaan met ouders................................................................................................. 14
1
, Agogische vaardigheden
5.1.1 Loyaliteit........................................................................................................................ 14
5.1.2 Loyaliteitsconflict........................................................................................................... 14
5.2 Samenwerken met ouders................................................................................................... 14
5.2.1 Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie.....................................................................14
5.2.2 Niveaus in betrokkenheid.............................................................................................. 15
5.2.3 Betrokkenheid in de praktijk.......................................................................................... 15
5.2.4 Positieve effecten van ouderbetrokkenheid op leerlingen.............................................16
5.2.5 Positieve effecten op schoolteam.................................................................................. 16
5.2.6 Kritische succesfactoren en hinderpalen.......................................................................16
5.2.7 Leerverwachtingen en oordeelsvorming over ouderbetrokkenheid...............................16
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