Notes de cours
kijken naar kinderen B: in dialoog met kinderen
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Lesnotities kijken naar kinderen
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
KIJKEN NAAR KINDEREN B: IN DIALOOG MET KINDERENHOOFDSTUK 1: WELKOM
Even herhalen:
3 psychologische basisbehoeften van een kind:
- Autonomie
- Competentie
- Verbondenheid
4 basishoudingen van een leerkracht:
- Vertrouwen
- Ondersteunen
- Uitdagen
- Waarderen
HOOFDSTUK 2: IN DIALOOG MET KINDEREN MET HUN DIVERSE BEHOEFTEN
2.1 De basisbehoeften stimuleren
Een kind heeft 3 basisbehoeftes:
- Autonomie (ik kan het)
- Competentie (ik wil het)
- Verbondenheid (ik hoor erbij- deel uitmaken van een groep)
Deze drie basisbehoeftes zijn nodig zodat een kind zich kan ontwikkelen en zich goed in zijn/
haar voelt.
De basisbehoeften zijn gebaseerd op de zelf determinatie theorie, ze stellen dat als deze
basisbehoeften vervolledigt worden een kind tot ontwikkeling kan komen. Elk kind heeft nood
aan deze drie basisbehoeften maar die verschillen bij elk kind. Bijvoorbeeld: een kind zal iets
leuk vinden, terwijl een ander kind dat saai vindt.
OPDRACHT CASUS:
- Op welke momenten merk je dat Jeske haar basisbehoeften aangesterkt worden. Duid
aan in de cursus
o Autonomie: groen onderlijnen
o Verbondenheid: blauw onderlijnen
o Competentie: rood onderlijnen
- Op welke momenten wordt er niet tegemoetgekomen aan Jeske haar basisbehoeften?
Duid aan in de casus
o Autonomie: groen kruis
o Verbondenheid: blauw kruis
o Competentie: rood kruis
Verbetering komt online op canvas
,2.2 De basisbehoeften en motivatie
Soorten motivatie
- Intrinsieke motivatie: je doet de activiteit voor jezelf (activiteit is doel)
- Extrinsieke motivatie: je doet de activiteit om iets dat buiten de activiteit ligt (activiteit is
middel)
OPDRACHT CASUS:
Als we goed meewerken is er een Just dance momentje: extrinsieke motivatie
Activiteit: goed mee werken
De uren vliegen voorbij: gevolg van intrinsieke motivatie
Het feit dat ze drie uur lang bezig is op haar eigen manier en dat vind ik fijn: intrinsieke
motivatie
OPDRACHT CASUS:
Hoe kan je inzitten op de drie basisbehoeften om de intrinsieke motivatie te verhogen
HOOFDSTUK 3: FUNDAMENTEN VOOR EEN GOEDE DIALOOG EN RELATIE: DE BASISHOUDINGEN
WAARDEREN EN VERTROUWEN
3.1 Belang van een goede relatie
Een goede relatie: centraal in het pedagogisch model onder de basisbehoefte “verbondenheid”.
Kinderen hebben de behoefte om erbij te horen, in veiligheid en geborgenheid.
Componenten vaan een relatie:
- Individuele kenmerken
- Interactie
- Externe invloeden
De componenten zitten vaak verworven in elkaar
Wat is het effect van een goede relatie op het kind? (zie artikel op canvas)
- Veilige basis voor kinderen
- Goede relatie is belangrijk ook al word je ouder
- Als je een goede leerkracht- leerling relatie hebt gaan ze beter met hun klasgenoten
kunnen omgaan, graag naar school gaan, kunnen goed op zichzelf spelen en werken,
veilig basis voor het kind
Link met pedagogische model: basisbehoeften: competentie, verbondenheid en autonomie
basishouding van de leerkracht: vertrouwen, verwerken, ondersteunen en uitdagen
- Nood aan een positieve relatie ook als ze ouder worden, het blijft belangrijk. Op het
moment van een overgang heb je het meest nodig
- Relatie leerkracht, leerlingen gaan individuele kenmerken, ervaringen opdoen en wordt
beïnvloed door externe factoren
, - Als de goede relatie er niets is krijg je meer vies op school falen.
goede ontwikkeling van het kind
een goede relatie opbouw is noodzakelijk
een goede relatie opbouw vraagt tijd, geduld en vertrouwen
3.2 De plaats van dialoog binnen goede relatie
Een dialoog: is geen discussie, debat of eenrichtingsgesprek. Het is een onderzoek gesprek aan
de hand van vragen en antwoorden. In een discussie probeer je de ander te overtuigen van je
eigen mening, terwijl in een dialoog gezamenlijk nadenken primeert.
In een discussie wil je iemand overtuigen van je eigen mening
In een dialoog is er spraken van gelijkwaardigheid
OPDRACHT: casus van Samira in de cursus ( P9-10) of op canvas
- Lees deze casus
- Wat verandert in het gedrag van de leerkracht
Ze gaat een meer liefdevolle aandacht geven, ze geeft wat Samira nodig heeft op dat
moment.
Eerst had ze vooroordelen, dan beseft ze dat dit niet goed is
- Welk effect heet dit op Samira
Er was oprecht contact, ze kunnen iets voor elkaar betekenen, de leerkracht heeft
veel geleerd uit de situatie
Een dialoog binnen een goede relatie geeft een invloed op de ontwikkeling, leren en
inspanningen en gevoel van leerlingen
- Negatief ervaren: belemmerend
- Positief ervaren: stimulerend
Goed in dialoog treden: niet altijd zo eenvoudig
- Beïnvloedende factoren
- Slechte of miscommunicatie druk op relatie
Essentiële elementen (gebaseerd op de theorie van Rogers en Gordon): ^meer dan woorden!
- Authenciteit (= je kan zijn wie je bent)
- Empathie (= je kan je inleven in de gevoelens van een ander)
- Veiligheid en gelijkwaardigheid (=bv bij dans in de break, bij ons was het niet echt
veilig)
- Acceptatie (=aanvaarding van de persoon, maar is niet hetzelfde van acceptatie van het
gedrag)
- Ontvankelijkheid
3.3 Waarden en vertrouwen als fundamenten
Waarderen: onvoorwaardelijke acceptie
Vertrouwen: het kind geloven, en in het kind geloven en tonen aan het kind dat je in hem of haar
gelooft
, - Welke gevolgen en effecten van niet waarderende en vertrouwend klimaat haal je uit
deze getuigenis.
o Stress
o Controleren van de leerkracht
o Niet goed genoeg zijn
o Geen vertrouwen in zichzelf
- Welke tips zou je kunnen halen uit de getuigenis om een waarderend en vertrouwend
klimaat te stimuleren
o Tijd geven
o Kansen geven
- Acceptatie driehoek (zie pwp hoorcollege 2) (verder aanvullen)
4. Sleutel tot waarderen en vertrouwen
4.1 Houding in communiceren
Welke basishoudingen heb je nodig om een goede dialoog te voeren?
Vertrouwen
Waarderen
Wat zijn de essentiële elementen die onder elke basishoudingen zitten (kenmerken van Rogers en
Gordon)
Authenticiteit
o Verbonden aan vertrouwen
Empathie
o Verbonden aan vertrouwen
Ontvankelijkheid
o Niet echt aan één iets verbonden
Veiligheid en gelijkwaardigheid
o Gebonden aan vertrouwen
Acceptatie
o Verbonden aan waarderen
Opvoedingsstijlen en hun effect op kinderen:
Kwadrant opvoedingsstijlen die vertrek vanuit 2 dimensies (zie pwp hoorcollege 2)
1. Nabijheid (in contact uit contact)
2. Invloed (grenzen stellen ruimte geven).
OPDRACHT: Filmpje
Mengeling begeleidende en aansturende stijl
o Autonomie
o Waarderende feedback
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur fienbusschaert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80796 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans