Neurowetenschappelijke inzichten in de ontwikkeling van
rekenstoornissen of dyscalculie (25)
25.1 Inleiding
Rekenprestaties voorspellen socio-economisch success en inkomen van kinderen. Rekenproblemen
vallen onder neurodevelopmental disorders. IPS is verantwoordelijk voor het verwerken van
hoeveelheden en vormt het basis voor het hersennetwerk dat betrokken is bij rekenen.
25.2 Historische achtergronden
Voor 1990: geen goede neuro scans maken, kennis over rekenproblemen gebaseerd op casestudies
van mensen die na letsel niet meer konden rekenen. Parietal kwab sterk betrokken bij rekenproblemen
Henschen: linker parietal kwab betrokken bij acalculia
Gerstmann: letsel in linker AG leidt tot vingeragnosie, links/rechtsdesorientatie, agrafie en
acalculie.
Niet generaliseren naar dyscalculie: acalculie is verworven en ontstaan
Structuur/functie hersenen bekijken vanuit ontwikkelingsperspectief: plastisch, dus
veranderen
25.3 Empirisch onderzoek
Baby’s kunnen grote hoeveelheden onderscheiden en kleuters kunnen aangeven welke hoeveelheid
numeriek het grootste is. Symbolische kennis wordt gekoppeld aan niet-symbolische representaties
van hoeveelheid (vergelijkingstaken).
Kinderen met dyscalculie vertonen hier erge moeite mee!
fMRI: IPS speelt rol in mentale representatie hoeveelheden
Volwassenen vertonen meer activiteit in de IPS, kinderen in de prefontale cortex (kinderen
doen groot beroep op werkgeheugen/aandacht)
Neurale netwerken die betrokken zijn veranderen dus
Kinderen met dyscalculie minder activiteit in IPS (parietal cortex)
Eenvoudige rekentaken worden eerst opgelost met telstrategieen of tellen met vingers. Steeds vaker
komen antwoorden uit het LTM (omdat de verbinding vaak is gemaakt end us sterk is). Kinderen
leren decompositiestrategieen (vul aan tot 10, breek op in stukjes).
Het gebruik van geheugenstrategieen neemt toe, het gebruik van procedurele strategieen af
Kinderen met dyscalculie hebben moeite met beiden (Vooral procedureel)
Rivera: hoe ouder je wordt, hoe minder activiteit in de prefrontale cortex wordt gemeten
(makkelijker). Activiteit in de linker parietale stijgt met leeftijd, dit wijst op een specialisatie. Wat
betreft de IPS vertonen “normale mensen” meer activiteit bij grote sommen en minder bij kleine
sommen, terwijl kinderen met dyscalculie evenveel activiteit bij beiden laten zien: ze hebben moeite
met automatisering?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marontheunis. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.27. You're not tied to anything after your purchase.