Exam (elaborations)
PRAXIS SPECIAL EDUCATION 5355 PRACTICE TEST WITH CORRECT ANSWERS.
- Course
- Institution
PRAXIS SPECIAL EDUCATION 5355 PRACTICE TEST WITH CORRECT ANSWERS.
[Show more]
Content preview
PRAXIS SPECIAL EDUCATION 5355PRACTICE TEST WITH CORRECT
ANSWERS
Chronic uuuasthma uuu- uuuMichael uuuis uuua uuu14-year-old uuustudent uuuwho uuumeets
uuuthe uuucriteria uuufor uuuother uuuhealth uuuimpairment uuu(OHI) uuuand uuureceives
uuuspecial uuueducation uuuand uuurelated uuuservices. uuuAccording uuuto uuuthe
uuuIndividuals uuuwith uuuDisabilities uuuEducation uuuAct uuu(IDEA), uuuwhich uuuof uuuthe
uuufollowing uuumeets uuuthe uuudefinition uuucriteria uuufor uuuOHI?
A uuustudent uuureciprocates uuugreetings uuuonly uuuwhen uuuthe uuuteacher uuuprovides
uuuverbal uuureminders. uuu- uuuIn uuuwhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuscenarios uuuis uuuit
uuumost uuuappropriate uuufor uuua uuuteacher uuuto uuubegin uuuto uuuuse uuuprompt-fading
uuutechniques uuuto uuusupport uuua uuustudent's uuuskill uuudevelopment?
Having uuua uuuphysical uuutherapist uuudesign, uuuimplement, uuuand uuudocument uuua
uuutreatment uuutherapy uuuplan uuuthat uuucan uuubenefit uuuJohn uuu- uuuA uuusecond-grade
uuustudent, uuuJohn, uuuhas uuuautism uuuspectrum uuudisorder. uuuJohn uuureceives
uuuspecial uuueducation uuuand uuurelated uuuservices uuuand uuuhas uuua uuuspecial
uuueducation uuuteacher uuuin uuuthe uuuclassroom uuuto uuusupport uuuhis uuulearning.
uuuDuring uuugym uuuclass, uuuJohn uuustruggles uuuwith uuuphysical uuuactivities uuubecause
uuuof uuulow uuumuscle uuutone uuuand uuurepetitive uuurocking uuubehaviors. uuuWhich uuuof
uuuthe uuufollowing uuuis uuuthe uuumost uuueffective uuuapproach uuuto uuuhelp uuuJohn
uuudevelop uuuand uuuimprove uuugross uuumotor uuuskills?
Obtain uuuconsent uuufrom uuua uuulegal uuuguardian uuufor uuuinitial uuuevaluation uuuof uuuthe
uuustudent uuu- uuuAfter uuua uuustudent uuuis uuureferred uuuby uuua uuuteacher uuufor uuuan
uuuevaluation uuufor uuuspecial uuueducation uuuservices, uuuwhich uuuof uuuthe uuufollowing
uuuis uuuthe uuumost uuuappropriate uuunext uuustep uuufor uuuthe uuuschool uuuto uuutake?
Providing uuuvarious-sized uuupencils, uuupens, uuugrips, uuuand uuuslant uuuboards uuu-
uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis uuuthe uuumost uuuappropriate uuuway uuufor uuua
uuukindergarten uuuteacher uuuto uuuensure uuuthat uuua uuustudent uuuwith uuufine uuumotor
uuudeficits uuuwill uuube uuuable uuuto uuuwork uuuon uuuactivities uuuat uuuthe uuuliteracy uuucenter
uuuin uuuan uuuinclusion uuuclassroom?
,be uuuprovided uuuwith uuuresearch-based uuuinterventions uuubefore uuuevaluations uuuare
uuuconducted uuu- uuuThe uuuResponse uuuto uuuIntervention uuu(RTI) uuuapproach uuuprimarily
uuuaffects uuuspecial uuueducation uuuprocedures uuuby uuurequiring uuuthat uuustudents
Arranging uuuvideoconferences uuuat uuuregular uuuintervals uuuwith uuua uuutrained
uuuprofessional uuuto uuudiscuss uuugoals, uuushare uuuresources, uuuand uuurecommend
uuuother uuucommunity uuuprograms uuu- uuuKelly uuuis uuua uuufirst-grade uuustudent uuuwith
uuumultiple uuudisabilities uuuwho uuuis uuureceiving uuuspecial uuueducation uuuand uuurelated
uuuservices uuuin uuua uuugeneral uuueducation uuuclassroom. uuuKelly uuuhas uuua uuuone-on-
one uuuaide uuuto uuuassist uuuher uuuthroughout uuuthe uuuday. uuuDuring uuuan uuuIEP
uuureview uuumeeting, uuuKelly's uuuparents uuuexpress uuuconcern uuuthat uuuKelly's
uuufunctional uuuskills uuuare uuunot uuuprogressing uuuat uuuhome uuuas uuuwell uuuas uuuher
uuuparents uuuwould uuulike, uuucompared uuuwith uuuthe uuuprogress uuushe uuuis uuumaking
uuuin uuuthe uuuclassroom. uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis uuuthe uuubest uuuway uuuto
uuuaddress uuuthe uuuparents' uuuconcerns?
To uuureinforce uuuKyle's uuuexpressive uuulanguage uuuskills uuu- uuuMs. uuuJenkins uuuis
uuuteaching uuua uuu5-year-old uuustudent uuunamed uuuKyle uuuwho uuuhas uuuautism
uuuspectrum uuudisorder uuu(ASD) uuuand uuulittle uuulanguage uuuto uuuuse uuua
uuucommunication uuuboard. uuuMs. uuuJenkins uuuhas uuuthree uuutoys. uuuShe uuushows
uuuKyle uuuone uuutoy uuuat uuua uuutime uuuand uuuasks uuuhim uuuif uuuit uuuis uuuin uuua uuupicture
uuufrom uuua uuubig uuubook. uuuHe uuuresponds uuu"yes" uuuby uuutouching uuua uuuyellow
uuuhappy uuuface uuuand uuu"no" uuuby uuutouching uuuan uuuunhappy uuuface uuucovered
uuuwith uuua uuubig uuured uuuX. uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuubest uuudescribes uuuthe
uuupurpose uuuof uuuthe uuuactivity?
Exhibits uuuinappropriate uuutypes uuuof uuubehaviors uuuor uuufeelings uuuunder uuunormal
uuucircumstances uuu- uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuubest uuucharacterizes uuua
uuustudent uuuwith uuuEBD?
Providing uuuvaluable uuufeedback uuufor uuuboth uuustudents uuuand uuuteachers uuu-
uuuStudents uuuin uuua uuutenth-grade uuuinclusion uuuclass uuuare uuulearning uuuto uuuwrite
uuuessays uuuon uuua uuuteacher-assigned uuutopic. uuuDuring uuuone uuuof uuuthe uuulessons,
uuuthe uuuspecial uuueducation uuucoteacher uuuasks uuustudents uuuto uuuexchange uuutheir
uuudraft uuuessay uuufor uuuthat uuuof uuua uuupeer. uuuThe uuustudents uuuhave uuujust
uuucompleted uuua uuuminicourse uuuon uuupeer uuureview, uuuand uuuthe uuudata uuushow
uuuthat uuuthey uuuare uuuready uuuto uuupractice uuuthe uuuintervention uuutechnique uuuwith
uuuclassmates. uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis uuuthe uuuprimary uuupurpose uuuof uuua
uuupeer uuureview uuuintervention?
Hospital uuu- uuuAccording uuuto uuuIDEA, uuuwhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis uuuthe
uuumost uuurestrictive uuuenvironment uuufor uuuinstruction uuuof uuua uuustudent uuuwith uuua
uuudisability uuuwho uuurequires uuumultiple uuunebulizer uuutreatments uuuper uuuday?
Reviewing uuuthe uuusocial uuuskills uuuthat uuustudents uuuneed uuuto uuusuccessfully
uuucomplete uuuthe uuuproject uuu- uuuA uuusixth-grade uuuinclusion uuuteacher uuuis uuuplanning
, uuua uuucooperative uuulearning uuuactivity uuufor uuuthe uuustudents uuuduring uuuwhich
uuustudents uuuwill uuube uuuplaced uuuin uuusmall uuugroups uuuto uuucomplete uuua uuuproject,
uuuwith uuueach uuustudent uuuhaving uuua uuudifferent uuuresponsibility. uuuWhich uuuof uuuthe
uuufollowing uuuis uuumost uuuimportant uuufor uuuthe uuuteacher uuuto uuudo uuuwhile uuuplanning
uuuhow uuuto uuuguide uuustudents' uuulearning?
Providing uuuDon uuuwith uuua uuutimer uuuas uuua uuuvisual uuuaid uuuto uuuhelp uuuhim uuuget
uuuready uuufor uuuthe uuunext uuuactivity uuu- uuuDon uuuis uuua uuufirst-grade uuustudent uuuwith
uuuADHD. uuuHis uuuteacher uuunotices uuuthat uuuDon uuuhas uuutrouble uuuthroughout uuuthe
uuuday uuutransitioning uuufrom uuutask uuuto uuutask. uuuHe uuuoften uuubecomes uuufrustrated
uuubecause uuuhe uuugets uuuextremely uuufocused uuuon uuua uuutask uuuor uuuactivity uuuhe
uuufinds uuuinteresting uuuand uuuthen uuuhas uuuto uuustop uuuto uuuwork uuuon uuusomething
uuuhe uuudoes uuunot uuuwant uuuto uuucomplete. uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis uuuthe
uuubest uuuapproach uuuto uuuaddress uuuDon's uuutransition uuuissues?
voice uuurecognition uuusoftware uuuprogram uuu- uuuA uuufifth-grade uuustudent uuuwith
uuucerebral uuupalsy uuuhas uuuaverage uuuintelligence uuuand uuuintelligible uuuspeech uuubut
uuulimited uuumobility uuuand, uuuas uuua uuuresult, uuustruggles uuugreatly uuuwith uuuboth
uuufine uuumotor uuuand uuugross uuumotor uuuskills. uuuTo uuubest uuuhelp uuuthe uuustudent
uuusuccessfully uuucomplete uuuwritten uuuassignments, uuuthe uuuteacher uuushould
uuuprovide uuua
Parallel uuuteaching uuu- uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuappropriately uuurefers uuuto
uuuthe uuucoteaching uuumodel uuuin uuuwhich uuutwo uuuteachers uuusplit uuuthe uuuclass uuuinto
uuutwo uuugroups uuuand uuuteach uuuthe uuusame uuucontent uuusimultaneously?
A. uuuDetermining uuuwhether uuuthe uuuissues uuuare uuuoccurring uuuacross uuuvarious
uuueducational uuusettings
B. uuuDetermining uuuwhether uuuthe uuuissues uuuare uuuconsistent uuuwith uuuthe uuuage uuuof
uuuthe uuustudent
C. uuuDocumenting uuuthe uuufrequency uuuof uuuthe uuuissues uuuthroughout uuuthe uuuday uuu-
uuuWhich uuuTHREE uuuof uuuthe uuufollowing uuuactivities uuuare uuuimportant uuufor uuua
uuuspecial uuueducation uuuteacher uuuto uuucomplete uuubefore uuuconducting uuua uuustudent
uuuevaluation?
Has uuudifficulty uuuunderstanding uuuand uuuremembering uuulanguage-related uuutasks,
uuubut uuumay uuunot uuuhave uuudifficulty uuuinterpreting uuuor uuurecalling uuunonverbal
uuuenvironmental uuusounds uuuor uuumusic uuu- uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis
uuumost uuulikely uuuassociated uuuwith uuua uuustudent uuuwho uuuhas uuuan uuuauditory
uuuprocessing uuudisorder?
Offering uuuacademic uuuand uuubehavioral uuusupport uuufor uuuthe uuustudent uuuin uuuthe
uuuleast uuurestrictive uuuenvironment uuu- uuuWhich uuuof uuuthe uuufollowing uuuis uuua uuugoal
uuuthat uuuis uuucommon uuuto uuuboth uuua uuuSection uuu504 uuuplan uuuand uuuan uuuIEP?
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller LucieLucky. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $12.49. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
79373 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now