Samenvatting Wetenschappelijke artikelen Problematische Cognitieve Processen

geef 3 verklaringen voor het negatieve verband tussen slaapduur en cognitieve prestaties

Réponse: 1. Causaal; hoe meer wakker, hoe meer blootgesteld aan leerzame zaken zoals sociale activiteiten, cognitieve stimulatie, multisensory input. 2. kind profiteert van die langere tijd wakker/leerzame uurtjes; hogere score op de IQ-tests. 3. neural efficiency theory; efficient brein overdag, dan waarschijnlijk een efficienter brein snachts.

Wat is fluid IQ?

Réponse: nonverbale intelligentie

Noem 6 implicaties voor toekomstig onderzoek naar verband tussen ontbijt en cognitieve prestaties

Réponse: 1. langer ná het ontbijt meten 2. ook adolescenten meten 3. longitudinaal onderzoek 4. meer cognitieve skills meten 5. onderscheid maken in verschillende soorten ontbijt op grond van voedingsstoffen 6. ...

Zou je een school adviseren om ontbijt aan te bieden? Beargumenteer.

Réponse: Als het een school betreft met kinderen die veelal in armoede leven, en meer ondervoed zijn, zou het kunnen helpen. Deze kinderen zijn namelijk kwetsbaarder dan kinderen die al voldoende voeding krijgen. Het kan echter ook lestijd kosten, dat zou een nadeel kunnen zijn. Daarbij is het effect van ontbijt op school op de cognitieve prestaties niet zeker bewezen; het kan ook gelegen hebben aan minder schoolverzuim.

Beschrijf de effecten van ontbijt op cognitieve prestaties.

Réponse: Het gevonden positieve effect van ontbijt op cognitieve prestaties kijkend naar verschillende onderzoeken, blijkt met name te gelden voor kinderen die kwetsbaar/ondervoed zijn. Er is met name effect gemeten op het geheugen, andere cognitieve vaardigheden zijn niet aangetoond verbeterd door ontbijt.

Benoem 6 vraagstukken betreffende cognitieve enhancers.

Réponse: 1. Veiligheid op lange termijn 2. Ongelijkheid in prestaties/oneerlijk bij presteren op tentamen 3. Ongelijk beschikbaar (alleen voor mensen met geld) 4. 5. 6. 7. Tegens:

Wat zijn executieve functies? noem de 6 basale aspecten.

Réponse: 1 geheugen(actief gebruiken) 2 emoties (effectief hoofd bieden) 3 plannen (efficiënt) 4 monitoring (eigen gedrag en houding) 5 impulsen (weerstand bieden aan) 6 verandering (omgaan met)

Noem per leeftijdscategorie de bijbehorende ontwikkelingen die een beroep doen op de EF.

Réponse: Kleuter: (Instructies opvolgen) eenvoudige opdrachten uitvoeren (pak je jas) op je beurt wachten jezelf aankleden Helpen met huishoudelijke taken Basisschool: (Zelfstandigheid neemt toe) alleen iets verantwoordelijks doen(boodschap of naar school) In een ander verplaatsen Hand opsteken Sparen Zelfstandig huishoudelijke klusjes doen(kamer opruimen) Puberteit: (meer eigen beslissingen) planning voor huiswerk/hobby's bepalen spenderen kleedgeld Oppassen op jongere kinderen bijbaantje sparen voor brommer plannen lange termijn

Vertel wat over zelfcontrole

Réponse: - marshmellow experiment - voorspellend voor uitkomsten als volwassene; gezondheid, verslaving,

Wat is er zo moeilijk aan het in kaart brengen van ontwikkeling van EF's?

Réponse: ..