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Sumario Tema 34. El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características. Modelos de enseñanza_ fases en su enseñanza y aprendizaje.$7.05
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Sumario Tema 34. El aprendizaje deportivo en el marco escolar. Características. Modelos de enseñanza_ fases en su enseñanza y aprendizaje.
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Oposiciones Profesores Secundaria EF Euskadi
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Oposiciones Profesores Secundaria EF Euskadi
Este tema es parte del temario de oposiciones para el acceso al cuerpo de profesores de Educación Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Educación Física en el País Vasco. Este archivo trata del tema 34 preparado para la oposición del año 2023.
34. El aprendizaje deportivo en el
marco escolar. Características.
Modelos de enseñanza: fases en su
enseñanza y aprendizaje.
Índice
1. INTRODUCCIÓN 1
2. EL APRENDIZAJE DEPORTIVO EN EL MARCO ESCOLAR. 1
3. CARACTERÍSTICAS. 2
3.1. EVOLUCIÓN 2
4. MODELOS DE ENSEÑANZA: FASES EN SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. 3
4.1. Fases en la enseñanza y aprendizaje. 3
4.2. Modelos de enseñanza de los deportes individuales. 4
4.3. Modelos de enseñanza de los deportes colectivos. 5
5. CONCLUSIÓN 6
6. BIBLIOGRAFÍA. 7
, 1. INTRODUCCIÓN
En el marco educativo y pedagógico de la educación en la etapa de secundaria, el Decreto
77/2023 de educación establece que este la Educación Física (o EF) debe contribuir al
desarrollo de la condición física, la salud y los valores sociales sociales y culturales
relacionados con la actividad física y el deporte. Para ello, la EF tiene como objetivo
principal fomentar su práctica como hábito saludable, así como desarrollar habilidades
motoras y competencias que contribuyan al desarrollo integral de los estudiantes.
El marco escolar trata de buscar el desarrollo de habilidades en las fases sensibles, donde
se puede lograr un aprendizaje con el mínimo de esfuerzo y la máxima eficacia. Asimismo,
se deben lograr transferencias entre prácticas deportivas, ya que muchos deportes
presentan una misma estructura de progresión metodológica. Para ello, se debe mostrar
una visión tridimensional:
- Las posibilidades de acción motriz del debutante.
- El análisis del deporte.
- La metodología de intervención, modificando la estructura del deporte para la mejor
asimilación del niño o estableciendo un proceso estructurado de afinamiento y
adaptación de la conducta motriz.
2. EL APRENDIZAJE DEPORTIVO EN EL
MARCO ESCOLAR.
Puntualizamos cada término:
● Aprendizaje. Es un proceso neuronal de secuencias de acciones (Cañizares y
Carbonero, 2020).
● Deportivo. “Una situación motriz con competición reglada, de carácter lúdico e
institucionalizada” (Hernández Moreno, 2019).
● Marco escolar. Debemos tener en cuenta los aprendizajes previos realizados en la
Etapa Primaria, tanto de sus habilidades motrices previas (perceptivas, básicas y
genéricas), como la iniciación a las habilidades específicas.
Dada la predisposición deportiva que tiene habitualmente el alumnado, hace que el
aprendizaje lo interiorice mucho mejor, aumentando su capacidad de procesar la
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