Resume
Samenvatting Schooltijd ontwikkeling volledig
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Dit is een samenvatting van de schooltijd.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
Hoofstuk 13 fysieke en motorischeontwikkeling in de schooltijd
Fysieke groei
Lagerschoolperiode is relatief rustige periode in groei
‘langzaam en gestaag’
Groei gaat door maar trager dan in de vorige fasen
Lichaam wordt gespierder en krachtiger
Groeien 7 cm per jaar en komen 3 kg per jaar bij
Botten worden harder (steeds minder kraakbeen door ossificatie)
Systematische individuele verschillen
Meisjes groeien sneller dan jongens -> rond 13 jaar : iets groter ->
enige levensperiode
Jongens meer spiercellen dan meisjes
Meisjes relatief meer vet
Motorische ontwikkeling
Nieuwe grofmotorische vaardigheden :
Fietsen
Schaatsen
Zwemmen
Touwtjespringen
Hinkelen
…
grote verbetering
nieuwe vaardigheden komen er door toenemende spiercoördinatie
vroeger dacht men dat jongens beter waren, maar de verschillen zijn
miniem
meisjes werden aangepraat dat ze minder goed waren
nieuwe fijnmotorische vaardigheden :
typen
aan elkaar schrijven
gedetailleerde tekeningen
veters strikken
knopen vastmaken
…
Nieuwe motorische vaardigheden reflecteren vooruitgang in
Flexibiliteit
Behendigheid
Kracht
Informatieverwerking
Alleen op relevante informatie reageren
Kortere reactietijd
, Anticipatorisch reageren op stimuli (bijv. aankomende bal of
ronddraaiend springtouw)
Alle vaardigheden zijn gedreven vanuit hersenontwikkeling
Toenemende myelinisatie
Fysieke competentie heeft voordelen op sociaal-emotioneel vlak
Populariteit (vooral bij jongens) -> bij jongens : fysieke competentie
meer gewaardeerd
Zelfbeeld
Het is belangrijk om niet te veel druk te leggen op de fysieke competentie
Belangrijk niveau sportieve activiteit af te stemmen op rijpingsniveau
Percentage van de totale rijping
Toepassen hiervan – biobanding
Bedreigingen fysieke ontwikkeling
Voeding
Als kinderen onvoldoende voedingsstoffen krijgen bereiken ze niet hun
maximale groeipotentieel
Gemiddeld kleiner
Gemiddeld lichter
Ook associatie met aspecten van sociale en emotionele ontwikkeling
Minder interactie met leeftijdsgenoten
Meer negatieve en minder positieve emoties
Lager activiteitsniveau
Zwakkere cognitieve prestaties
Adequate voeding stimuleert ontwikkeling van een gezond gebit
Doorheen schooltijd neemt percentage kinderen met laag BMI of
overgewicht toe
Overgewicht hangt samen met verhoogd risico op verschillende domeinen
Gezondheid -> bv. ontwikkeling van diabetes
Schoolprestaties
Zelfbeeld
Psychisch welbevinden
Doorgaans combinatie van genetische aanleg en omgevingsfactoren
Gewicht adoptiekinderen meer in lijn met gewicht geboorteouders dan
gewicht adoptieouders
Ongezond eten
Weinig bewegen
Belangrijk dat kinderen zelf eetgewoonten beheersen
Beter gezonde levensstijl promoten dan focus op dieet
Regelmaat in eetmomenten
Structureel tegengaan overgewicht via samenlevingsbrede aanpak
Bv. EPODE : een initiatief dat gestart is in Frankrijk en uitgroeide tot een
Europees netwerk met samenwerking op lokale niveaus om obesitas van
, kinderen tegen te gaan -> ook op crèches -> omgedoopt tot vivans en
forme (VIF)
Hoofstuk 14 : perceptuele, cognitieve
en taalontwikkeling tijdens de
schooltijd
Perceptuele ontwikkeling
Schoolkinderen zijn beter in staat waarneming zelf te sturen
Toegenomen aandachtscontrole : focus op elementen die nodig zijn om
doel te bereiken
Belangrijkste verandering : perceptie gecentreerd -> gedecentreerd
Niet alleen op cognitieve, maar ook op perceptuele ontwikkeling
Ze kunnen meer het niet-dominante waarnemen
Levert nieuwe perceptuele vaardigheden op
1. Perceptuele reorganisatie = het vermogen om zintuiglijke input in
gedachten zo te herschikken dat er nieuwe structuren uit naar voren
komen
2. Perceptuele schematisering = vermogen om tegelijkertijd het
geheel en de afzonderlijke delen te onderscheiden
3. Perceptuele exploratie = vermogen om een ingewikkelde figuur of
afbeelding die verschillende afzonderlijke figuurtjes bevat systematisch
te scannen en geen enkel detail over het hoofd te zien
Toegenomen perceptuele vaardigheden dragen bij tot schoolrijpheid
Kinderen met zintuiglijke (op vlak van perceptie) problemen hebben vaak
bijzondere opvoedings- en onderwijsnoden
Visuele beperkingen
Blind
Slechtziend
Kleurenblind, …
Auditieve beperkingen
Slechthorend
Auditief overgevoelig, …
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur noadaems1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans