Wb:
spraakontwikkelingsdyspraxi
e (SOD)
Spraakproductiemodellen en ontwikkeling van spraak (watervalmodel)
Alles wat gaat over SOD SLAAN WE OVER (is voor 2de schijf)
Code
- Kennis
- Een opgeslagen code
- Ontstaat door aandacht te besteden
Decoderen
- De code herkennen
- Eerst decoderen en daarna opslaan
Encoderen
- Na het opslaan van de code
- De kennis die je hebt opgeslaan gaan gebruiken
= Een peuter gaat decoderen door te luisteren, te kijken en te experimenteren. Daardoor
gaat hij een code ontdekken, analyseren. als dit gelukt is gaat hij die opslaan als een code.
Pas als die is opgeslaan en hij gaat die gebruiken gaat hij aan decoderen doen. Verloopt nog
met fouten maar verbetert door feedback en nauwkeuriger op te slaan.
peuter gaat het woord
dak horen. Gaat deze
decoderen en opslaan als
een code. Elke keer als
het een dak hoort, gaat
hij weten dat dit een dak
is van een huis
(encoderen)
, Levelt (1989)
- Psycholinguïstisch model:
Gaat alle stappen na die we moeten doen om tot spraak tot komen
(geen neurologisch model/wat gebeurt er in ons brein).
Het geeft de stappen weer die we doorlopen om tot taal te komen.
Het taalproductiemechanisme.
- Een sterk basis referentiekader voor spraak en taal.
- NADEEL: articulatie en spraak is niet zo sterk uitgewerkt in dit model, dus zien we
in een ander model uitgebreider.
Nodige inzichten
- Het normale taal- en spraakproductieproces is bij ons al afgerond.
- INTERNE FACTOREN: Het is belangrijk dat we hier inzicht in hebben. Hoe gebeurt
die ontwikkeling van taal, wat is de interactie met andere cognitieve systemen?
- EXTERNE FACOREN: er is interactie nodig met de externe factoren: spraak en taal
model uit de omgeving, de motivatie van de omgeving.
Belangrijk inzicht
- Spraak en taalontwikkeling begint van bij de geboorte en begint waar te nemen
vanaf het brabbelen (4 maand begint actief de spraakontwikkeling), als er hier
iets misloopt dan heeft dit invloed op alle andere stappen die volgen
- Het WATERVALMODEL
- Een stoornis in 1 domein van de spraak en taalontwikkeling of cognitieve functies
(adhd, autisme,…) gaat dit alle andere domeinen beïnvloeden. We gaan kinderen
gaan zien die symptomen gaan vertonen van problemen. Kan ook gaan van een
overlap van symptomen.
Het is een uitdaging voor ons
- We moeten de verschillende modellen met elkaar gaan combineren om correct
en klinisch te kunnen combineren.
Volgende modellen zijn zeer geschikt om kinderen met taal- en
spraakontwikkelingsstoornissen te identificeren en te differentiëren !!!!!
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur janavandeponseele. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €16,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.