Resume
Samenvatting Vakdidactiek Frans
- Cours
- Vakdidactiek Frans
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Samenvatting Vakdidactiek Frans 1
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
Didactiek Frans1. Wettelijke bepalingen en vroeg
vreemdetalenonderwijs
- In Vlaanderen:
o Frans is verplicht vanaf de 3de graad
o Andere initiatieven:
Taalsensibilisering: weten dat er andere talen en culturen zijn.
Taalinitiatie
o In secundaire scholen: CLIL= Niet-taalvakken krijg je in het Frans of in het Engels.
- In Wallonië
o Ook immersie: onderdompelen, 3/4 van de lessen wordt gegeven in het Nederlands.
1.1. Wettelijke bepalingen in het taalonderwijs
- Vanaf het schooljaar 2017-2018
o Taalinitiatie: dit mag enkel als de leerlingen de onderwijstaal voldoende beheersen
- Naast het verplicht onderwijs van het Frans in de derde graad, kunnen scholen ervoor kiezen
om meer Frans te geven.
- Facultatief Frans in het tweetalig gebied Brussel-Hoofdstad: Frans is mogelijk vanaf het
eerste jaar lager onderwijs
- Facultatief frans in het Nederlands taalgebied: Frans mogelijk vanaf het derde jaar: op
voorwaarde dat de leerlingen het Nederlands goed beheersen.
1.2. Vroeg vreemdetalenonderwijs
- 2002, Europese Raad: inwoners van EU-landen moeten minstens twee talen beheersen.
- Motto= hoe vroeger, hoe beter
o Jonge kinderen leren vlotter een tweede taal en dit leidt tot betere taalbeheersing
- Vlaanderen:
o Sinds 2004 in Vlaanderen mogelijk om op vroege leeftijd te starten met vreemde
talen.
o 2017: versoepelingsmaatregelen
- Jonger: openere en flexibelere werking van de hersenen
- Een tweetalig jong kind: de beide talen bevinden zich in eenzelfde zone in de hersenen =
eerstehands
- Latere nieuwe talen: bevinden zich niet in de zelfde zone, ze bevinden zich in andere zones in
de hersenen= tweedehands
- Er is een systematisch toetsing nodig
, - Natuurlijke context:
o Rijke input
o Betekenisvolle context
- Schoolse context:
o Formeel leren
o Beperkt contact met de vreemd taal
Leren die later beginnen halen vrij snel jongere starters in, want verder in hun cognitieve
ontwikkeling
- Vroeg starten: mogelijkheid tot een hoger aantal uren taalcontact.
Voordelen
1. Affectieve doelen: interesse, openstaan voor vreemde talen
2. Betere Metalinguistsiche competentie: nadenken over taal
3. Positieve invloed op de ontwikkeling van de moedertaal
- Vlaanderen:
o Relatief late start (5e leerjaar)
o De helft van de leerlingen heeft al een vroegere kennismaking door middel van
taalinitiatie
- Meerderheid Europese landen:
o Start tussen 6 en 8 jaar
2. Eindtermen -> vastgelegd door de overheid en de minister van
onderwijs
2.1. ERK (2001)
- ERK: Europees referentiekader: een gemeenschappelijke Europees referentiekader voor het
leren, onderwijzen en evalueren voor moderne vreemde talen.
- Hoofddoel: het mogelijk maken van hoogwaardig taalonderwijs en het bevorderen van een
Europa van ruimdenkende meertalige burgers
- Niveaubeschrijvingen voor alle moderne vreemde talen
- De niveaus worden gekoppeld aan vaardigheden
o Leerlingen basisschool: A1
o Leerkracht basisschool
B1 (schrijven, lezen)
B2 (spreken, luisteren)
, - Binnen de eindtermen zijn er 2 grote onderdelen:
o Vaardigheden: taaltaken, verwerkingsniveaus, tekstsoorten,….
o Kennis en attitudes
2.2.begrippen
- deze begrippen worden vermeld in de eindtermen
Tekst
- Alle taaltaken hebben betrekking op teksten: alles wat de leerlingen beluisteren en lezen,
maar ook schrijven en zeggen.
- Het begrip tekst wordt zeer breed gebruikt en kan ook bestaan uit een woord of een korte
zin.
Tekstkenmerken
- Het zijn begrippen die bepalen hoe moeilijk een tekst is.
Taaltaak
- Een realistische taak in een zo authentiek mogelijke context ( = een dagdagelijkse situatie),
die moet leiden tot een concreet resultaat of product.
- Er is sprake van een open situatie, waarin de leerlingen zelfstandig moeten functioneren in
de doeltaal.
Tekstsoorten ( op basis van het meest dominante kenmerk) extra: powerpoint
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur justineameloot. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78998 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans