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Samenvatting pedagogiek
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- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
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SamenvattingEerste periode
Academiejaar: 2022-2023
Stefia Vandenhoven Docent: Juliëtte Geerts
,
,
, Inhoudsopgave
hoofdstuk 1: Doet opvoeding ertoe? ................................................................................................................8
Stelling 1: de mens is vanaf zijn geboorte volledig bepaald (Nature)..................................................................... 8
Stelling 2: De opvoeding maakt de mens tot mens (Nurture) ................................................................................ 8
Stelling 3: de mens bepaalt zichzelf, existentialistische opvatting ........................................................................ 8
Een genuanceerde, synthetische visie ...................................................................................................................... 9
hoofdstuk 2: Het bio-ecologisch model van Bronfenbrenner ....................................................................... 10
Het microsysteem...................................................................................................................................................... 10
Het mesosysteem .......................................................................................................................................................11
Het exosysteem ..........................................................................................................................................................11
Het macrosysteem......................................................................................................................................................11
Hoofdstuk 3: Balansmodel van Bakker .......................................................................................................... 12
Hoofdstuk 4: Pedagogisch schema van Hellinckx ......................................................................................... 14
Opvoeden als sirculair en complementair proces ................................................................................................... 14
Componenten van opvoedingssituaties .................................................................................................................. 15
Pedagogische vraag ................................................................................................................................................................. 15
Het affectieve ontwikkelingsaspect ...................................................................................................................................16
Het cognitieve ontwikkelingsaspect ...................................................................................................................................16
Het conatieve ontwikkelingsaspect .................................................................................................................................... 17
Het pedagogisch aanbod ......................................................................................................................................................... 17
Het opvoeden van andere kinderen ................................................................................................................................... 17
Opvoedingsverantwoordelijkheid ...................................................................................................................................... 17
De opvoedingsbetrokkenheid............................................................................................................................................. 17
De opvoedingsbeschikbaarheid .......................................................................................................................................... 17
Visie op opvoeden................................................................................................................................................................ 17
Beleving van opvoeding ...................................................................................................................................................... 17
Inzicht in de ontwikkeling ...................................................................................................................................................18
Plaats van de opvoeding .....................................................................................................................................................18
Verontrustende leefsituatie ..................................................................................................................................... 18
Opvoedingsdomeinen ............................................................................................................................................... 18
Drie invalshoeken ...................................................................................................................................................... 19
De situatiehantering.................................................................................................................................................................19
Het klimaat .............................................................................................................................................................................. 20
Pedagogische middelen .......................................................................................................................................................... 20
Aandacht geven .................................................................................................................................................................. 20
Hulp bieden ......................................................................................................................................................................... 20
Grenzen stellen .................................................................................................................................................................... 21
Sanctioneren ........................................................................................................................................................................ 21
Belangrijke opmerking in verband met sanctioneren ........................................................................................... 24
Hoofdstuk 5: Positief opvoeden..................................................................................................................... 25
Creëren van een veilig en uitdagende omgeving ................................................................................................... 25
Zorgen voor een positieve leeromgeving .............................................................................................................. 25
Hanteren van een adequate discipline .................................................................................................................... 26
Realistische verwachtingen hebben ....................................................................................................................... 26
Voor zichzelf zorgen als ouder of opvoeder .......................................................................................................... 26
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