Resume
samenvatting toonaudiometrie
- Cours
- Gehoor en evenwicht
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
dit is een samenvatting van het deelt spraakaudiometrie
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SpraakaudiometrieInhoud
1. Spraak als stimulus.................................................................................................................................... 3
1.1. Redundantie....................................................................................................................................... 4
1.2. Vocabularium..................................................................................................................................... 4
2. Praktische afname..................................................................................................................................... 5
2.1. Spraakmateriaal................................................................................................................................. 5
2.1.1. Zinnen......................................................................................................................................... 5
2.1.2. Woorden..................................................................................................................................... 5
2.1.3. Cijfers.......................................................................................................................................... 5
2.2. Spraakdiscruminatie vs spraakverstaan.............................................................................................. 6
2.3. Wijze van aanbieden.......................................................................................................................... 7
2.3.1. Transducers................................................................................................................................. 7
2.4. Wijze van antwoorden....................................................................................................................... 7
2.5. Instructies aan de patiënt................................................................................................................... 8
2.6. Afnamemethode................................................................................................................................ 9
2.6.1. Spraakaudiometrie in stilte......................................................................................................... 9
2.6.2. Spraakaudiometrie in ruis......................................................................................................... 11
2.7. Scoringswijze.................................................................................................................................... 12
2.7.1. Scoring van veelgebruikt spraakmateriaal................................................................................. 12
3. resultaat en weergave............................................................................................................................. 14
3.1. het spraakaudiogram als resultaat van spraakaudiometrie in stilte.................................................14
3.1.1. Verschillende types................................................................................................................... 16
3.1.2. Spraakaudiogram als resultaat van spraakaudiometrie in ruis..................................................18
3.1.3. Overeenkomst met het toonaudiogram....................................................................................19
3.2. Toepassingen................................................................................................................................... 20
3.3. Spraakaudiometrie bij kinderen....................................................................................................... 21
1
,Geeft weer of een persoon ook complexere klanken, woorden of zinnen kan
waarnemen ( dagelijks leven )
men moet niet alleen spraakgeluiden detecteren maar ook kunnen interpreteren
en begrijpen.
Eerste klachten komen vaak omdat ze het wel horen maar niet verstaan nood aan
test die inzicht geeft in hoe goed een persoon in staat is om spraak te verstaan.
Spraakaudiometrie : geeft ons info over hoe iemand functioneel zijn of haar gehoor
gebruikt in het dagelijks leven.
• Auditieve functies of vaardigheden:
− detectie TOONAUDIOMETRIE
− discriminatie
− identificatie
− interpretatie
• Gehoorverlies heeft onmiddellijk weerslag op spraakverstaan
− Attenuatie of demping
− Distortie of vervorming
Spraakklanken zijn moeilijk te discrimineren en te identificeren
2
, 1. Spraak als stimulus
Spraaksignalen = stimuli
Geen ZUIVERE TONEN maar SPRAAKMATERIAAL
˫ Woorden, zinnen
˫ Cijfers
˫ Nonsenswoorden
Spraakaudiometrie: meten van spraakverstaan geeft een indicatie over de
communicatieve mogelijkheden van de patiënt in het dagelijkse leven
elke klinker heeft eigen frequentie en intensiteit spraakbanaan : gebied dat het
geluid van die klinkers en medeklinkers weergeeft ( 250 Hz – 5000 Hz )
˫ Klinkers: laagfrequent + bepalen het geluidsvolume vd spraak
˫ Medeklinkers: hoogfrequent + zorgen voor spraakverstaan
bij gehoorverlies is er voornamelijk eerst verlies in de hoge frequenties
( medeklinkers ) waardoor het spraakverstaan gaat afnemen
Afhankelijk van welke informatie men te weten wil komen, kunnen de stimuli bij
spraakaudiometrie variëren van nonsenswoorden tot zinnen + kunnen ze
aangeboden worden in geluidsarme of lawaaierige omgeving.
Linguïstische kenmerken van signaal bepalen de moeilijkheidsgraad vd
spraakdiscriminatie en spraakverstaan.
In rustige omgeving is geluidsniveau:
- 20 à 30 dB HL: fluisteren
- 40 à 60 dB HL: normale
spraak
3
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