TExES 161 Special Education (EC - 12) Complete
Solution Guide.
Early Childhood Intervention (ECI) Transition - ANS ✔✔ - At least 90 days before a toddler
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
receiving ECI turns three years old, a meeting will be set up to help the family make the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
transition from ECI services to special education services
ij ij ij ij ij ij ij ij
Response to Intervention (RTI) Stage 1 - ANS ✔✔ - Initial referral: ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Guardian talks to child's teacher or the school principal about concerns. If this step is
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
unsuccessful, ask the child's teacher, principal, or counselor about making a referral to the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
campus-based student support team.
ij ij ij ij
Response to Intervention (RTI) Stage 2 - ANS ✔✔ - Individual evaluation & Determining ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Eligibility:
ij
child is considered for all support services: tutoring, remedial services, compensatory
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
services, scientific research-based intervention, and other academic or behavior support
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
services
ij
Response to Intervention (RTI) Stage 3 - ANS ✔✔ - IEP & Annual review/reevaluation: ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Referral for Special Education Services - a referral for an FIE for special education services
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
may be initiated by you, school personnel, or by another person involved in the education
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
or care of your child. If the school determines that an evaluation is not needed or initiates
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
an evaluation, the school must give you prior written notice of its decision not to evaluate
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
your child.
ij ij
Response to Intervention (RTI) - ANS ✔✔ - The federal No Child Left Behind Act of 2001ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
(NCLB) and the IDEA direct schools to focus more on helping all children learn by
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
addressing problems early on. Both laws stress the importance of providing high quality,
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
scientifically-based instruction and interventions, and holding schools accountable for the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
progress of all students in terms of meeting grade level standards.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
The goal of the process is to identify children who are at-risk for not meeting grade-level
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
standards and to intervene early.
ij ij ij ij ij
In Texas, an ARD committee makes decisions about eligibility. You are a member of the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
committee. Within 30 calendar days (except during summer vacation) of completing the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
FIE, the ARD committee must meet to review the written report and determine whether
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
your child is eligible for special education services.
ij ij ij ij ij ij ij ij
,Universal Design for Learning (UDL) and Response to Intervention (RTI) - ANS ✔✔ - ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
multiple technologies should be accessible and purposefully used during core instructions
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
(tier 1), as students require additional support (tiers 2 and 3), both instructional
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
interventions and technology should be used in a more individualized and persistent
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
manner.
ij
Consent for Reevaluation - ANS ✔✔ - - If you fail to respond despite reasonable efforts, the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
school may conduct a reevaluation without your consent.
ij ij ij ij ij ij ij ij
- If you refuse consent to reevaluate your child, the school district may, but is not required
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
to, ask for mediation or request a due process hearing to override your lack of consent for
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
reevaluation. The school district does not violate its Child Find obligation or its obligation to
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
evaluate your child if the district does not ask for mediation or request a due process
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
hearing.
ij
Review of Existing Evaluation Data (REED) - ANS ✔✔ - Must be conducted by the ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
members of the ARD committee including the parent, but it does not have to take place in a
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
meeting. The members must review existing evaluation data about your child, including
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
information you provide to determine the scope of the evaluation, e.g., IEP At-A-Glance
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
ARD - ANS ✔✔ - Admission, Review and Dismissal
ij ij ij ij ij ij ij ij
FIE (Acronyms) - ANS ✔✔ - Full and Individual Evaluation
ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Independent Educational Evaluation (IEE) - ANS ✔✔ - If you disagree with an evaluation ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
by the school district, you may request an IEE at school district expense. You are entitled
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
to only one IEE at public expense each time the school conducts an evaluation. The school
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
must give you information about where an IEE may be obtained and must give you a copy
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
of the district's criteria for obtaining an IEE. The IEE must meet school district criteria. The
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
criteria will likely include the location of the evaluation and the qualifications of the
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
examiner. IEE at the school district expense, the school must either pay for this evaluation
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
or file a request for a due process hearing.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij
IEE - ANS ✔✔ - Independent Educational Evaluation
ij ij ij ij ij ij ij
Prereferral Assistance Team - ANS ✔✔ - • Provides suggestions to classroom teachers. ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
• Reduces the need for referral to special education.
ij ij ij ij ij ij ij ij
• Assists the teacher with the referral process, if necessary.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij
PLAAFP - ANS ✔✔ - Present Levels of Academic Achievement and Functional ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Performance
ij ij
The IEP must contain a statement of present levels of academic achievement and
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
functional performance of your child. This statement must include how the disability affects
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
involvement and progress in the general curriculum.
ij ij ij ij ij ij ij
IEP - ANS ✔✔ - • Student's present levels of performance
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
• Measurable annual goals
ij ij ij
,• Special education and related services to be provided to the student
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
• Individualized modifications for state or district wide assessments
ij ij ij ij ij ij ij ij
• Projected date for the beginning of services
ij ij ij ij ij ij ij
• Statement of program modifications or supports
ij ij ij ij ij ij
• An explanation of the extent, if any, to which student will not participate with non-disabled
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
peers
ij
• How progress towards annual goals will be measured
ij ij ij ij ij ij ij ij
• Method to inform parents of their child's progress toward annual goals
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
• A transition statement
ij ij ij
Persons Who are Required by law to Attend the IEP Meeting - ANS ✔✔ - • Representative
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
of the local education agency
ij ij ij ij ij
• School representative other than the teacher
ij ij ij ij ij ij
• Parents or guardians
ij ij ij
• Student
ij
• Student's teacher
ij ij
• Others whom the parents or school believe can help develop the IEP
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
State assessments - ANS ✔✔ - To be given to determine whether schools have been
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
successful in teaching students the knowledge and skills for their enrolled grade as
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
defined by the state content standards known as the Texas Essential Knowledge and
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Skills (TEKS). Texas has developed new assessments that meet these federal
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
requirements.
ij
Students with Mild to Moderate Disabilities - ANS ✔✔ - - Can learn at very high levels if
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
given appropriate, research-based instructional services
ij ij ij ij ij
- Are best served in general education classrooms with their non-disabled peer group.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Disability - ANS ✔✔ - A state of being or condition ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Handicap - ANS ✔✔ - An environmental disadvantage ij ij ij ij ij ij ij
Pennsylvania Association for Retarded Children (PARC) v. Commonwealth of ij ij ij ij ij ij ij ij
Pennsylvania - 1971 - ANS ✔✔ - Education should be provided for all children regardless
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
of any physical or mental handicap
ij ij ij ij ij ij
Mills v. Board of Education of the District of Columbia - 1972 - ANS ✔✔ - Public school
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
must offer an appropriate public education to all students regardless of disability or cost
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Board of Education of Hendrick Hudson Central School District v. Rowley - 1982 - ANS ✔✔
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
- The ruling provided children with disabilities access to public schools that also provided a
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
basic floor of opportunity. Not the best education but one where the child has passing
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
grades in classes and is advancing to higher grades.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij
, Honig v. Doe - 1988 - ANS ✔✔ - It removed a school's unilateral authority to suspend or
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
expel a student with an IEP for more than 10 days unless there is evidence of weapons,
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
drugs, or serious bodily injury. The school must get a ruling from a hearing officer or court.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
Cedar Rapids v. Garret F. Garret - 1999 - ANS ✔✔ - Related services should be provided &
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
cost is not a factor. If it's needed to attend school and doesn't meet the medical exception
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
test the School must provide it.
ij ij ij ij ij ij
Specific Learning Disabilities/Learning Disabilities - ANS ✔✔ - a marked delay in a
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
particular area of learning that is not caused by an apparent physical disability, by mental
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
retardation, or by an unusually stressful home environment
ij ij ij ij ij ij ij ij
- may manifest itself in an imperfect ability to listen, think, read, write, spell, and/or to
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
perform mathematical calculations.
ij ij ij
- includes such conditions as perceptual impairments, brain injury, minimal brain
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
dysfunction, and developmental aphasia.
ij ij ij ij
To determine the existence of a SLD the following must be present: - ANS ✔✔ - A. Does
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
not achieve at the proper age and ability levels in one or more of several specific areas
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
when provided with appropriate learning experiences and age-appropriate instruction in
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
one or more of the following areas:
ij ij ij ij ij ij ij
1. oral expression
ij ij ij
2. listening comprehension
ij ij ij
3. written expression (language arts)
ij ij ij ij ij
4. basic reading skill
ij ij ij ij
5. reading fluency skills
ij ij ij ij ij
6. reading comprehension (may include dyslexia)
ij ij ij ij ij ij ij
7. mathematics calculations
ij ij ij
8. mathematics reasoning
ij ij ij
B. Does not make adequate progress to meet age or grade-level standards in one or more
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
of the prior areas identified when utilizing the process of the child's response to empirically
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
based interventions; or a pattern of weaknesses and strengths have been determined to
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
exist in performance, achievement or both, relative to age, state-approved grade-level
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
standards, or intellectual development, as determined by certified assessment
ij ij ij ij ij ij ij ij ij
professionals.
ij
High-Incidence Disability - ANS ✔✔ - -- SLD: over 2.8 million students being served; ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
approximately 47.4% of all children receiving special education services.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij
-- Speech and language impairments:
ij ij ij ij ij
• Approximately 10% of children in elementary school have communication disorders.
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
• Twenty percent of all children with disabilities receive services for speech or language
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
disorders.
ij
• Over 88% of students who receive speech services are included in general education
ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij ij
classrooms.
ij
-- Mild Mental Retardation (ID)
ij ij ij ij
-- Emotional or Behavioral Disorders (ED/EBD)
ij ij ij ij ij
