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Creatie van het Mondige Kind Samenvatting
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Dit is een samenvatting van het Creatie van het Mondige Kind. Het betreft alle hoofdstukken. Ik heb het tentamen met een 8 gehaald.
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Samenvatting Pedagogische Vragen in Historisch Perspectief
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Samenvatting het mondige kind
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Oefenvragen Creatie van het Mondige Kind
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Quelques exemples de cette série de questions pratiques
1.
Volgens John Locke ben je als mens een geslaagd product wanneer je een gentleman bent geworden. Wat houdt dit in?
Réponse: Bij een gentleman staan goede manieren hebben, sociaal zijn en de waarde deugd centraal.
2.
Waarin verschilt Rousseau met de mening over opvoeding van Montaigne en Locke?
Réponse: Rousseau is in tegenstelling tot Montaigne en Locke een voorstander van een natuurlijke opvoeding. De opvoeder stelt zich volgend op, en niet leidend.
3.
Wat houdt mondigheid in?
Réponse: Het zelfstandig kunnen oordelen, handelingsbekwaam zijn.
4.
De sofisten stelden in het Oude Griekenland een nieuw leerplan op. Uit welke twee onderdelen bestond deze?
Réponse: Trivium (alfavakken) en quadrivium (bètavakken)
5.
Een harmonisch gevormd mens moest volgens Aristoteles komen uit drie factoren, namelijk...
Réponse: Aanleg, milieu en educatie
6.
Wat houdt homo universalis in?
Réponse: Dit is een mens (Latijn = homo) met een brede, algemene en universele kennis.
7.
Wat is hoofdelijk onderwijs?
Réponse: Leerlingen moesten om de beurt bij de meester komen om overhoord te worden. De meester had een vaste plaats.
8.
Comenius was impopulair bij het volk, maar had zeer goede moderne uitgangspunten. Welke waren dit zoal?
Réponse: - Alle kinderen kunnen alles leren - Pansofia - onderwijs in de moedertaal - aanschouwelijkheidsprincipe
9.
Wat is de schoolstrijd?
Réponse: Een maatschappelijk debat over de religieuze identiteit van de school, tijdens de 19e en 20e eeuw.
10.
Het Daltononderwijs is ontwikkeld door Kohnstamm. Waar of niet waar?
Réponse: Niet waar, het is ontwikkeld door Parkhurst.
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